中学教师资格证|中学教师实用化学辞典（二）①
中学教师资格证|中学教师实用化学辞典（二）①
第二部分 化学家
【德谟克利特】（Demokritos 约前460～前370)古希腊哲学家，唯物论者。他认为宇宙由真空（"虚空")和原子组成。认为原子有无限的数目，原子是最微小、坚固不可入和不可分的物质粒子；原子不但有不同的大小，并有不同的质量。他认为原子在性质上相同，但外观不同；原子在不停地运动着，是永远不变不灭的。世界万物是由原子不断运动和碰撞所致。这种"原子论"直到19世纪初才被近代的科学的原子论所代替。
【亚里士多德】（Aristotle 约前384～前322)古希腊哲学家和思想家。他是柏拉图的学生，是一位知识渊博的学者，留下了很多关于自然科学与哲学，特别是关于逻辑和辩证法的著作。他提出万物由四种元素--土、水、气、火所组成，这四种元素是永恒的，不能从无到有、也不能从有到无。他还认为四元素都具有能被人感觉的两两对立的性质：水包括冷和湿的性质、火包括干和热的性质、气包括热和湿的性质、土包括湿和干的性质。从而推论世界万物的多样性全由这四种性质（冷、热、干、湿)以不同比例结合而产生，元素就是由这些原始性质成对地配合而成的。他的元素-性质学说成了炼金术的指导思想。他在历史上的影响最大。
【波义耳】（Robert Boyle，1627～1691)英国化学家、物理学家。1659年用实验阐明气压升降原理，并发现著名的气体定律，他在化学方面将当时习用的定性试验归纳为一个系统，初次引入化学分析的名称，开始了分析化学的研究。1661年写了《怀疑派化学家》一书，批判了点金术士的唯心主义"元素"观，将元素的定义为未能分解的物质，使化学开始在科学的基础上进行研究，对破除迷信和提倡科学精神起了很大的作用。恩格斯指出"波义耳把化学确立为科学"。
【罗蒙诺索夫】（МихаилВасилъевичЛомоносов，1711～1765)俄国自然科学家和哲学家，唯物主义者。他提出了物质和运动守恒的概念，还做了在化学反应中质量守恒的实验。他反对当时的燃素说。1748年创建了俄国的第一个化学实验室，1755年创办莫斯科大学。他对发展俄国的文化教育事业有很大贡献。在认识论上，他反对把分析和综合、感性认识和理性认识对立起来，并在一定程度上看到了实践在认识中的作用。他成功地制出了具有高度艺术水平的彩色玻璃和用这玻璃做的镶嵌画。著有《论固体和液体》、《论化学的效应》、《真实物理化学概论》、《论地层》、《关于冷和热的原因探讨》等书。
【卡文迪许】（Henry Cavendish，1731～1810)英国化学家和物理学家。1731年生于法国的尼斯，是英国贵族的后裔。1749～1753年在英国剑桥大学学习，他生活朴素，不喜社交，性格孤独，终身未婚。1798年用扭秤验证了万有引力定律，还确定了引力常数和地球的平均密度。他在化学方面的主要成就有：研究氢气的制取和性质；研究空气的组成并发现其中有约1/130的不知名的不活动气体（即以后发现的惰性气体)；用氢氧通电化合成水，发现水的组成；水银集气法也是从他开始使用的。
【普利斯特里】（Joseph Priestley，1733～1804)英国化学家、唯物主义的哲学家。他酷爱实验，1766年偶遇美国科学家富兰克林，并受其启发，立志于科学事业。他用水槽、汞槽收集气体，并研究它们的性质，陆续发现氨、氯化氢、一氧化碳、二氧化碳、一氧化二氮、一氧化氮等气体。1774年他还独立地发现了氧气，是化学上的一项重要贡献，但他坚持燃素说，把氧称为"脱燃素的空气"。在哲学上，认为大脑是"思维的部位"，人和自然界都服从于必然的客观规律，但并不因而否认人的主观努力作用。他的唯物主义具有自然神论的色彩。晚年因同情和赞助法国资产阶级革命受到迫害而移居北美。主要著作有《电史学》、《各种气体的实验与观察》、《从水中产生气体的实验》等。
【柏格曼】（Torbern Bergman，1735～1784)瑞典分析化学家和矿物学家。他预言过钨、钼元素的存在，并试图提取锰，还作了有关碲的实验。在他所著的《理化大纲》等书中系统地总结了当时的化学分析知识。他与舍勒是密友。他善于引导学生，如佐罕·甘英发现了锰、埃尔姆发现了钼、得鲁雅尔兄弟发现钨都曾受过他的启示。
【舍勒】（Karl Wilhelm Scheele，1742～1786)瑞典化学家。他具有惊人的记忆力，知识渊博。舍勒独立发现了氯气、氧气、氨、氯化氢等气体，还研究和记述了锰和钡的性质。他也发现了砷酸、氢氟酸、钼酸等，并对普鲁士蓝、硫化氢、砷化氢、氢氰酸、亚砷酸铜等进行过研究。银盐的感光性也是他发现的。他首创的分离甘油和乳酸、草酸等有机酸的方法至今还沿用着。著有《论空气与火》等书。
【拉瓦锡】（Antoine Laurent Laroisier，1743～1794)法国化学家。1772年开始研究硫、磷及金属的燃烧问题，证明物质燃烧和动物呼吸都属于空气中氧所参与的氧化作用，他证明氧气是一种新元素，提出了燃烧的氧化学说，给错误的燃素说以致命的打击，从而使化学变化的研究工作建立在科学的基础上，极大地推动了化学的发展。1783年他写成《对于燃素之回顾》，确立了质量守恒原理，建立了初步的反应方程式，天平从此在化学研究中广泛应用，他还开始了有机定量分析。1787年，在他领导下同另外三位法国化学家拟订了化合物的第一个合理命名法，1789年写成的《化学基本教程》中提出了第一个元素分类表，但书中仍认为无机元素中包括"热素"和"光素"。法国大革命时期，因他曾任封建王朝的包税官，参与封建王朝的横征暴敛，并为之出谋划策，1794年5月8日被处死刑。他的著作有《理化大纲》、《化学纪录》等。
【道尔顿】（John Daltion，1766～1844)英国化学家、物理学家。1766年生于昆布兰的织布工人家庭里，他长期任小学教师。他对气象颇感兴趣，自1787年起每天都纪录气象资料，由于对气象的喜好，引导他去研究气体的性质，于1801年发表了"气体分压定律"，又导出混和气体中某气体的溶解度与它的分压成正比的规律。1803年他又发现了"倍比定律"，并引入元素相对原子量的新概念，编制了有十四种元素的原子量表，他选定氢是最轻的元素作为原子质量的标准。他还编了元素符号，并将符号结合起来代表化合物，他是使用元素符号的创始人。1808年发表的《化学哲学的新系统》中，提出了原子的科学假说"原子论"。恩格斯称他为"近代化学之父"，并指出"化学中的新时代是随着原子论开始的"。道尔顿曾任曼彻斯特学院的数学和自然哲学教师，后由牛津大学授予博士学位。
【亨利】（Willian Henry，1755～1836)英国化学家。他著有许多有关化学的书籍。他曾发现了气体被液体（包括溶液)吸收时，其溶解的量与气体的压强成正比，这就是"亨利定律"。
【阿佛加德罗】（Amedeo Avogadro，1776～1856)意大利物理学家和化学家。1776年8月9日生于都灵市。出身于律师家庭，他20岁时获法学博士，以后致力于数学、物理学研究，1820年被聘为都灵大学物理教授。他提出分子的概念，以及原子与分子区别的概念。1811年在《物理杂志》上发表了"阿佛加德罗假说"。他还根据气体的密度测定了分子的相对质量。由于他的论点不易理解，以致这些假说在当时没有得到大家的赞同，后来经过康尼查罗的实验论证，直到1860年才获得普遍的公认。阿佛加德罗"假说"发展成"阿佛加德罗定律"。
【盖吕萨克】（Joseph Louis Gay-Lussac，1778～1850)法国化学家。1778年12月6日生于利摩日附近的圣·雷奥纳尔，19岁时入高级工艺专门学校学习。曾任法国高级工艺专门学校和植物园的化学教授。他曾和泰那尔合作，不利用电解而制出金属钾（用铁在高温下还原苛性钾)，还用钾跟硼酸反应制得硼。他还制得纯净的氢氟酸、无水氢氰酸、氰等。1808年6月在宣读他用钾处理硼酸的论文时，当场表演实验，因爆炸而受伤，但他仍坚持不懈地工作。于1809年宣布发现了气体化合的体积定律。另外他认为酸有氢酸和氧酸两种。他著有《物理化学之研究》等书，并撰写有148篇论文。
【戴维】（Sir Humphry Davy，1778～1829)英国化学家。他性格活泼、富于感情、喜欢社交活动。他在15岁时脱离学校生活。致力于自学，在当医药学徒时，自学化学，并用酒杯、烟斗等代替化学仪器做化学实验。20岁时任气学研究所监督，不久发现笑气的麻醉性，他测定了N2O、NO、NO2的质量组成。他在1801年受聘为英国皇家化学学院担任化学助教和实验指导等职，开始了电化学的研究，是电化学创始人之一。曾用电解法制取元素钾、钠、钙、锶、钡、镁等，考察了碱金属和碱土金属的性质。还独立地发现元素硼。氯是舍勒发现的，但把他当成化合物，戴维通过实验确定氯为一种元素。按照拉瓦锡的观点，酸中必须含氧元素，他通过大量实验证明酸的主要成分是氢而不是氧。此外，他还发明了矿工所用的安全灯。1829年在日内瓦病故、终年51岁。
https://m.oubohk.cn/huaxue/328528/