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浅析数学课堂中的应用_浅析数学课堂中的探究性学习
[论文关键词]数学课堂,探究性,教学[论文摘要]有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。探究性学习是学习数学的重要方式。本文探讨了探究性学习的实施措施。《数学课程标准》指出:“有效地数学学习活教学教研如何让数学课堂教学|如何让数学课堂“活”起来
摘要:在新课程已经实施多年的今天,仍有许多教师采用原来的单一教法,凭借一张嘴,一本书,一支粉笔来完成他们的教学。这种传统的枯燥的课堂,已经不能适应现代教育的发展要求。笔者认为,作为新时期的数学教师教学教研数学课堂导入|数学课堂导语的作用
导语是一节课的开场白,它常用于一节课的起始。导语的基本任务是激发学生学习的兴趣和欲望,能起到承上启下的作用,使学生对将要学习的内容产生好奇感,引导学生进入教学轨道,提示本节课要讲的内容。一堂课能否教学教研谈数学课堂中的运用|谈数学课堂中的合作学习
初中数学新课程走进我们校园,在全新教育理念下,教师、学生以及课堂教学都发生了明显的变化,《数学课程标准》所倡导的合作学习已经越来越得到广大教师的肯定,也越来越被学生接受和喜欢。但是,随着新课程改革教学教研浅析数学课堂中的应用_浅析数学课堂中的实验教学
论文关键词:数学;实验活动;创新论文摘要:实验活动教学是指在教学过程中,以直接经验和综合信息为主要内容,以具有教育性、创造性、操作性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动思考、主动探索教学教研【数学课堂上的教学案例】数学课堂上的教学体会
在新课改后的几年里,如何更好深入的进行新课改,一直困扰着我,经过教学的不断思索,只有素质教育能深入推进课改,教师不仅需要从教育教学的规律出发给自己的工作和作用定位,而且需要了解社会对教师职业的新期教学体会【数学课堂中的有效提问】数学课堂的提问
课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分,是数学启发式教学的一种主要形式,也是教师常用的教学手段。合理的课堂提问有助于启发学生积极思考,沟通师生的情感交流,调节课堂气氛;课堂提问还是教师诊断学生学习状教学教研浅析数学课堂中的应用|浅析数学课堂中的合作教学
我们现在所培养的学生是新世纪的一代,他们面临着新世纪知识经济和信息时代的挑战。在科学技术日新月异的今天,如何培养学生人格和智力相适应,使之成为高素质、创新型人才,其根本途径是全面实施素质教育,培养教学教研[浅谈数学课堂的有效性]浅谈数学课堂学习的基本方法
根据心理学的理论和数学的特点,我们分析数学课堂学习,遵循了以下原则:动力性原则,循序渐进原则,独立思考原则,及时反馈原则,理论联系实际原则。根据这些原则,提出了以下的数学学习方法:一、求教与自学相教学教研【情感解忧课堂】数学课堂的情感教育
兴趣是最好的老师,情感是无形的纽带。中国古语说:亲其师,信其道。足见情感参与在学生学习过程中,多一份鼓励,多一份关怀,给学生不仅仅是知识上的丰富,更是对精神的陶冶,心智的开启。研究表明,情感的表达教学教研数学课堂教育出版社_数学课堂教育教学设计探微
一、问题的提出新课程标准强调:“数学教学要立足于学生思维活动的展开,辅之以必要的讨论和总结,并加以正确的引导。”然而,传统数学课堂中,整个教学活动却是教与学两方面的简单叠加,这与新课标要求是不相吻教学教研如何让数学课堂教学|如何让数学课堂充满生机
一、教师课前准备充分领会教材意图,吃透教材,了解学生的基础现状.新课标要求教师用教材,而不是教教材.教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务,必须经过再加工重新创造,使教材“新鲜出炉”,更大程度上教学教研浅析数学课堂中的应用_浅析数学课堂中的创新教学尝试
随着新课程的不断实施,课堂教学改革向纵深方向发展,而素质教育又是当今教育改革的主旋律,所以课堂教学既是教师展示课改的舞台,又是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。转变教育观念,培养出有创新精神有开教学教研[如何让数学课堂教学]如何让数学课堂“笑”起来
数学课,在很多孩子的印象中就是枯燥的计算,乏味的练习。它不象语文课那样有动人的故事情节可以陶冶情操,不象音乐课那样有悦耳的歌声使人身心愉悦,不象美术课那样有美丽的图画使人赏心悦目……那么如何使教学教研课堂礼仪规范|数学课堂规范的讨论和分析
漳州师范学院教师教育学院 周仕荣摘要:数学课堂规范包括支配课堂的一般社会规范和围绕特定数学交互的数学规范.数学课堂规范的特征有:数学课堂规范是“预成性”和“生成性”统一的结果;学生数学观念影响数学课堂教学教研数学课堂作业四下答案_数学课堂的四环教学法
在新一轮的基础教育改革中,明确提出了三位一体的新的价值取向,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观规定为新课程的三大目标。中学教师转变自己在课堂中的角色,改进课堂教学,已是势在必然。科学地设计教学教研乐乐课堂天天练-思维数学三年级
乘除法巧算 乐乐课堂天天练-思维数学三年级 1.3×62÷3=___。 来源:2014-乐乐课堂-练习 题型:填空题 难度:一般看答案 2.4×87÷4=___。 来源:2014-乐乐课堂-练习 题型:填空题 难度:一般看答案 3.9×79÷9=___。 来源:......【乐乐课堂数学】让数学课堂凸现其价值论文_图文
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,. 1.把 10 个苹果发给 3 个同学,下面说法正确的是___. A.一定有一个人刚好分到 3 个苹果.B.一定有一个人刚好分到 4 个苹果.C.一定有一个人至 少分到 4 个苹果. 来源:2015·乐乐课堂·练习 难度:简单 类型:选择题......几何图形剪拼_数学_自然科学_专业资料
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