数学评课记录|浅议数学课前预习
数学评课记录|浅议数学课前预习
在初中数学教学过程中，发现许多学生在课堂上的学习往往比较被动，一堂课下来他们疲惫不堪，而且效果不佳.究其原因，原来好多学生没有进行课前预习；有的虽然预习了，由于方法不当，或者预习不到位，结果也不理想.由此看来，不进行课前预习或预习方法不得法，导致了课堂学习的无目标性和过于疲劳的现状，使许多学生学习数学的兴趣和积极性受到挫伤，因此预习非常重要.在有效教学的背景下,怎样看待预习?数学课如何开展课前预习?课前预习应注意哪些问题？本文结合作者的教学实践谈一些看法.
一、课前预习的意义
第一，预习可以使学生在学习新知识前，做好心理准备，降低非智力因素对学习的影响.在数学学习中，学生应该有三个目标：1．知识与技能目标；2．数学思考与解决问题目标；3．情感与态度目标.三维目标的实现，又是以情感与态度目标为基础.学生预习后，表现在心理上的主动性和准备性上，并为对新知识的接受作了良好的铺垫，从而大大提高了学习的效率.
第二，预习可以作好知识的准备，并及时复习补救，实现新旧知识的良好过渡.数学认知结构是以同化和顺应这两种方式得到不断的发展和完善的，学生在学习数学时，总以原有的数学认知结构为依据对新知识进行加工.当新知识能与原有的知识相联系时，那么通过新旧知识的相互作用，新知识很容易被纳入原有的数学认知结构之中；若新知识，在原有的数学知识结构中没有适当的知识与它相联系，就要对原有的数学认知结构进行改组(或部分改组)，进而形成新的数学认知结构，再把新知识纳入新的数学认知结构之中.由此可以看出，通过预习，在知识上做好准备，是接受和掌握新知识最便捷，最有效的一环.
第三，预习有利于课堂内容的掌握与巩固.预习可以明确学习的重点、关键、难点等中心问题.这些问题，当教师在课堂上讲解时，学生会集中精力，专心听讲，积极思考，因而学生易于突破知识难点，更易于学生理解和掌握有关的知识.
第四，预习有利于培养学生的自学能力.预习，就是学生课前自学，需要学生自己动手、动脑.在预习过程中，既有知识与方法的准备，也有学习方法的加深与创新，预习日久，自学能力便会形成和提高.
二、如何开展课前预习
第一，要激发学生预习的兴趣.兴趣是最好的老师.有了兴趣的促动，预习效果会事半功倍.因此，必须培养学生预习数学的兴趣.例如，对预习的成果及时反馈交流，让学生有成就感.学生在预习时，常常会有所获，对有收获的学生来说，他们都有展示自己“战利品”的欲望.教师一定要抓住这个契机，让学生充分“显洋”一下，让他们有成功的体验.同时，教师发现学生点滴的进步，特别是后进生的进步时，应及时予以表扬和鼓励.这样，学生就会对预习产生浓厚的兴趣.预习习惯也就随之逐步养成.
第二，教师要精心设计预习内容.教师对课前预习的布置一定要建立在认真钻研教材的基础之上.只有对教材内容、教学大纲认真理解,才能更好地设计与教学内容相关的课前预习，使预习的内容不致过浅或过深，过浅达不到课前预习的效果；过深容易将课前预习当成是新课内容，使学生造成理解认知上的困难，产生畏难情绪，不能起到课前预习应有的效果.因此，教师要认真理解、把握教材，备好课前预习的内容，努力为学生搭建一个展现自我、挑战自我的平台.
第三，课前预习一定要持之以恒.不可否认，在抓好课前预习的同时，相对传统式教学来说，教师要辛苦许多.因此，教师深刻了解预习在数学教学中的重要作用，从思想上重视它，让学生从内心接受它.在课前预习的过程中，不是所有的数学内容都来自学生喜欢的生活素材，甚至有些内容还比较抽象，除了教师要认真设计外，我们还要采取一些激励以及竞争措施.与此同时，对学生在预习过程中所出现的种种问题，教师一定要做具体分析，及时解决并在适当的时候加以小结，通过长期不断的训练，学生将会把课前预习作为一项常规的学习任务完成.
第四，要及时检查，重视反馈.光布置任务，没有严格的检查，对于缺乏自觉性的同学来说，只能是徒劳.对于教师来说，也没有第一手材料.所以对预习的完成情况要做好监督检查工作，这对培养学生预习习惯有很大的促进作用.
三、数学课前预习应注意的问题
第一，合理，灵活的安排时间.
预习时间的安排一定要根据学习的整体计划，决定预习的内容和时间，一般是闲时“向前学”.
第二，持之以恒.
预习要有长劲，不能半途而废.千万不要经过一段时间的预习觉得没有进步，就放弃了.要注意不断修正预习方法，并从课前预习入手，逐渐发展到单元预习和学期预习.逐渐形成预习习惯，不断提高预习水平.
第三，预防走极端.
预习过程中要防止“预习过粗，流于形式”和“预习过细，虽然有效，但所付出的时间和所得不成正比”两个极端.
总之,在有效教学背景下，课前预习对学好数学有较大的促进作用.做好课前预习,不仅可以明确新课的重点和难点,发现不懂的问题,使自己在课堂上有针对性地学习；而且有助于培养自学能力,增强创新意识.数学学习重在发现、探索、创新和应用,要学好数学,就必须养成课前预习的习惯. （来源：中学教学参考·语英版）
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