高考物理教师上学期工作总结

时间:2023-11-10 来源:高考物理 点击:

高考物理教师上学期工作总结精选8篇

工作总结(JobSummary/WorkSummary),以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言,工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验。以下是小编收集整理的高考物理教师上学期工作总结精选8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

第一篇: 高考物理教师上学期工作总结

本学期即将过去,可以说是紧张而忙碌。本学期时间较短,虽然累点,但收获颇多。总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,积极吸取其他经验丰富老师的教学经验,备好每一堂课,上好每一堂课,在教学过程中,将专业知识与课堂教学相结合,因材施教,根据我校具体情况进行教学。同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,收到了较好的效果,受到学生的欢迎。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。为了做到这点,我常常到网上搜集资料,吸收别人优秀教案的长处,并对例题进行筛选,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如。能根据我们学校学生的实际,对学生因材施教。

二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师

在各个章节的教学上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作,提高教学技能。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法。

五、做好课后辅导工作,注意分层教学

在课后以及晚自习时间,对不同层次的学生进行单独的辅导,以满足不同层次的学生的需求,对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

六、狠抓学风,狠抓纪律

我所教学的两个班,在开始一段时间,有的班级学习风气不佳,在连续几个星期的整顿下,课堂说服,课后谈心,等等,甚至一对一的谈话,坚持下来,发现现在的课堂纪律比较令人满意,且有较高的效率。上课的时候比较认真,课堂气氛好,课后也能认真完成作业。但仍有个别学生上课打瞌睡,看课外书的现象。让学生感觉我是一个课堂上严厉,课下随和的老师。

七、教科研情况

教科研是当今社会教育教学中不可缺少的一项活动,他对学生的成长和教学质量的提高以及学生多元化的发展起着很重要的作用,由于我今年才出来工作,经验不足,头脑里的东西,还是学校时候的那些书本上的知识,因此,在教研的时候努力学习老教师的一些经验并应用到我的教学中。

第二篇: 高考物理教师上学期工作总结

【高考地理教师工作总结一】

20XX年高考落下了帷幕,备受关注的高考试题展露真容,所谓“年年岁岁花相似,岁岁年年题不同”,虽然地理试题在不断变化,但一直不变的是知识体系和越来越贴近生活的出题思路。我们甘肃省所采用的新课标Ⅱ更加表现出这种倾向,试题难度逐渐降低,更加侧重考查学生对地理生活常识的理解和应用侧重能力的考查,体现了一直以来高考能力立意的宗旨。

一、试题分析和评价

试题结构:试题结构没有变化,必答部分有选择题11道(44分):非选择题36题(22分)、37题(24分)共46分;选答题在选修模块旅游地理、自然灾害与防治、环境保护中任选一题作答(10分),总之题型体量试题结构都没有变化。

1、客观题(选择题)部分 【难度变化】下降

今年的高考试题仍然采用五组材料展开,分别为城市区位、世界区域地理、地球运动(仅第4题一道)、地理新概念理解(“蓝水”和“绿水”概念的判定)、地理环境整体性、气候成因分析、农业地域类型,整体难度较低,题目综合性好,知识点考察范围广。选择题题组数量增加,共5组,每组题的数量减少,这样变化使得命题涉及到更多的知识点。今年的选择题整体偏简单、都是基础知识,考察以世界地理基本常识为主,基本没有“陷阱”型问题,难度较20XX年、20XX年高考题简单。

2、主观题(综合题)部分 【难度变化】简单

第36题考察俄罗斯西西伯利亚平原,从气候、河流的水文特征、地理生物入手,难度较低,几乎都是讲课过程中的答题模版,学生只要上课认真听讲,容易拿到高分。 第37题考察中国东北商品农业,特别是三江平原的农业类型,都是答题模版,直接套用就可以了,只是出题形式略有变通,没有直接考察农业区位选择,而是以“环境质量优良”、“病虫害少”、“化肥使用量少”这种原因描述的形式出题而已,基本答题模板基本没变。

3、选修题部分

【难度变化】持平

选修地理中“旅游地理”考察老工业区的资源化转变,发展旅游业,出题形式较新颖,必修三区域地理中“德国鲁尔区的老工业改造”有知识重叠的部分,是今年高考地理试卷中个人觉得出的最好的一道题。“自然灾害与防治”考察地质灾害类,以福建滑坡、泥石流等地质灾害为切入点,难度低。“环境保护”考察生物多样性问题,比较难答。

总之,20XX年地理试题在变化中保持了稳定,重能力考查,起点低,贴近生活,巧妙地设计和隐藏了难度但没有回避难点,侧面考查了热点。更符合课改的趋势,更有利于学生学习地理。

二、复习备考经验总结

面对今年的高考试题和学生的高考成绩我们有一丝丝的欣慰甚至是一丝得意,令人欣喜的是一方面我们在复习备考中给学生进行了准确有效的指导,起码没有误导学生;再者是学生的成绩很令人满意,不少学生考下来说地理做的很有感觉,出错很少。地理学科再不是制约文综的瓶颈反而成了学生的得分学科。回顾一年的工作觉得我们比较可取的地方有以下几个方面:

1、精细制订备考计划,有条不紊地完成高考复习内容

一进入高三我们就纵观全局制定全年的复习备考计划,高三地理复习为三个阶段:第一轮3月初完成,第二轮是专题复习到4月底结束,第三轮5月初开始大概用两周到三周时间,最后留一周多时间学生自主复习。由于我们的学生基础比较差,课时安排比较紧,以往有些老师四月份一轮复习还没有结束,二轮只是象征性的讲几个专题就匆匆结束,根本没有时间进行三轮四轮复习。根据我们的经验必要的轮次一定要做全做实,一轮复习重要,二三轮更是必不可少,对于我们的学生而言知识的重复和老师的yjbys总结都很有必要。到后期可能学校安排的各种考试比较多,学生和老师都开始着急,可以按照计划结合实际进度适当调整,但是必须把该做的轮次做好,既不能过于拖拉也不能跳跃式前进。

2、精心组织教学,认真做实备、讲、练、批、辅等教学常规环节

备课方面:在集体备课统一目标和要求的前提下,结合不同层次学生的实际,每一位教师从自己和学生的实际出发,对集体教案进行修改和补充,既发挥集体的优势又进行创造性的劳动,彰显教师的独特教学魅力。

讲课方面:高三的课堂追求实效和高效,课堂的每一分钟都弥足珍贵,所以课堂上“精讲”讲要讲的透彻,“精练”练要练的有效,结合学校高效课堂模式的构建我们钻研每一种不同课型的上法:新授课、复习课、练习课、试卷讲评课等。

练习方面:认真编写和筛选课时练、周练、月考试题;在平时练习中要求学生重视审题和解题技巧的训练;加强对学生的督促和指导。尤其是后期的二轮三轮练习是老师们自己精心筛选和编写的,以求有的放矢。

辅导方面:①辅导学生制定学习计划②辅导学生有效做作业③辅导学生及时总结。

总之教学工作看似周而复始却是充满艰辛,没有华丽的语言不需要豪言壮语,需要我们持之以恒的坚守,需要我们踏踏实实去做好每一个环节,只有做好这些常规工作、只要做好这些常规工作我们就能取得骄人的成绩。

3、深入开展教学研究,准确把握高考内容、要求和方向

面对今年的高考试题我们不禁窃喜,其中对试题难度的把握、对地球运动部分的`预测、对区域地理的分析、对试题题串的估计无不与我们的预计相符合,所考的考点也是我们平时反复强调的重点。所有的这一切应该归功于我们平时展开的教学研究工作为我们的复习备考工作正确的导航。

我们教研的主要途径有:学校组织的教研活动包括考纲考试说明的学习和解读;学校间组织的教学交流活动;自己平时积极主动地收集高考信息;做近几年高考试题和分析高考试题;参加省上等上级单位主办的高考信息发布会,利用一切学习的机会积极的学习。

4、胆大心细合理取舍、勇于创新

胆大源自于对考纲的准确解读、对教材的悉心参透,心细源自于高度的责任感和强悍的业务能力。教学不是墨守成规,不是照本宣科更不是人云亦云,高考复习备课更是对教师业务能力、敬业精神极好的锤炼和检验。在教学中我们大胆取舍,深切领悟新课改精髓,对于老旧知识进行舍弃,对非重点知识适当提及,对重点知识精讲细讲。到后期的二轮三轮复习没有现成的教材,主要靠老师的经验和智慧,合理地重组知识、整理专题,复习中我们打破陈规依据大纲要求参照高考形式根据学生的实际情况合理取舍,力求高效。比如区域地理部分内容看似简单但是按传统的地名加矿产的教法需要记忆大量的东西,给学生造成沉重的负担。我们深刻领悟高考能力立意的精神,不让学生过多地去死记太多无用的东西,侧重区域分析的方法。这样学生学起来既轻松又有效。

三、今后复习思路

1、认真研究地理课程标准,仔细分析近几年高考题,尤其是新课标卷,广泛收集关于高考的信息,以考试动向为依据,合理安排教学进度,保证复习扎实有效的进行。

2、高三复习要结合学生的实际,立足基础,构建知识网络,梳理知识,从微观上把握每一个知识点的内涵和外延,注重知识的基础性和广度。

3、针对试题难度降低的实际平时训练面向低、中档题抓训练,多抓基础,避免偏难怪题 4、加大区域地理复习力度

5、地球运动部分侧重基础理论的理解,避免耗费过多的时间和精力

6、开放性试题是近几年的一个亮点,继续开放性试题的训练

7、人都有惰性哪怕是高三的学生也不例外,布置的各种任务要勤督促抓好落实,只有抓住学生才能出成绩。

【高考地理教师工作总结二】

高考已经结束,成绩已经公布,一切都已经尘埃落定。回顾一年高三教学和高考试题及学生考试结果,虽有得意之处,但也留有些许遗憾。

一、得

1、有一个较完整的复习计划。在复习过程中,有一些改变,但总体是按照计划执行。使得复习每一节课、每一阶段教师和学生都很明确,容易达成统一的目标。

2、脚踏实地,走好每一步。把基础知识列成菜单,安排到天,每天都有任务,每天都要完成任务,加强落实,不放过一个知识点,不让一个学生掉队。在这个过程中,发挥学习小组的作用,组织学生进行小组布置任务,小组检查。坚持不懈。

3、课堂开展小组探究。高三学习要求有深度,有广度,小组探究可以开拓同学思维,相互借鉴。我的上课模式是,之前布置学习任务,小组检查;课堂提出问题,教师选择共性知识和易混点进行重点讲解;其他问题有小组探究解决;小组先合作探究,然后课堂展示,在展示过程中,鼓励学生大胆质疑;针对一些重要的知识点,教师进行引导,使探究yjbys.com活动不断深入。探究之后布置针对性的练习进行课堂效果检测。最后布置下一节的学习任务。

4、注重一题多解。对于好的试题,精讲精练。在网上搜索一些经典题目及相关题目,对照课本知识点,步步深入,步步为营,把一些题型研究透彻。只有这样,学生才能举一反三,知识的迁移能力才能真正提高。

5、注重试题讲评。讲评要找到不足,还要给出相应的解决措施。一练中出现以下问题

(1)、综合分析问题的能力较弱 比如第27题从经纬度上不能定位学生就不会从图上所给的另一个信息--等降水量线的特征来分析问题第28题一看到表格中的西北部、东南部就简单地按思维定势想到我国的西北部、东南部以致于将答案错误答成温带大陆性气候和亚热带季风气候的不同不会综合利用经纬度和等高线的知识准确判断区域。另外利用 4 等高线数值判断地形类型的能力也欠佳。

(2)、不关注日常的生产、生活以及身边的地理知识 如不知道伊洛河在哪里第29题把日期等值线看做为油菜花开的天数以题论题根本不考虑油菜花开的时间长短会相差那么多。

(3)、地理概念、地理规律和原理不能准确掌握并应用 如不知道什么是生态破坏农业类型与土地利用类型、农业地域类型分不清水文特征不知道从哪几方面进行描述农业区位因素分析不会反过来应用等。

(4)、区域定位仍然是弱势 如5-7、8-9、27、28题错误之处关键在于没有准确判断出图中所给的地区从而导致一系列的错误出现。

(5)、试题答完后不检查 在试卷答案中出现少字、多字、错字、别字、语言不通顺等问题较多如果答完后稍微浏览一遍就不会出现这些低级错误。

(6)、答案中知识点重复或不知道展开答题 如30题4小题有的同学围绕调整产业结构答了几点结果只能得一个要点的分数。29题2小题区位因素只答地形、气候、水源而不展开答地形、气候、水源怎么样导致不得分。

二、失

1、课堂容量保证不了。有时一节课只解决一个问题,只是原计划不能正常进行。所以课堂需要进一步细化,尽量安排得更合理,更科学,更有效。

2、培优补差不能很好坚持。培优补差对高三尤为重要,一定要有具体的时间安排,并且要坚持不懈。在实施过程中,因为没有具体的时间安排,所以培优补差常常因为开会或别的事情影响而被迫停止。这也直接造成考试优秀率偏低、尾巴较大的结果。教训深刻!

3、规范训练要求不够。规范答题很重要,只有规范答题,才能得分,才能少失分,才能得高分。尽管一练考试已经发现了问题,但没有引起足够的重视,致使二练中这一问题依然存在。只是三练才做得较好。

总之,高三地理复习要有计划、要脚踏实地,不能急躁冒进;要研究试题,把重点知识讲透彻;要训练学生,使学生养成良好的学习习惯和答题习惯;最后要做好培优补差。

第三篇: 高考物理教师上学期工作总结

八年级物理上学期工作总结

八年级物理上学期工作总结(范文)

本学期我任教八年级的物理课程,新的教材提出了新的目标和要求,要有新的教学理念,我在教学中改变传统的教学模式,注意全面提高全体学生的科学素养,现对本学期的教育教学工作简要总结如下:

一、认真学习新课程标准,透彻理解并掌握新课程标准。

本学期我很注重学习新课标,通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲。课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案,并尝试”五个一“格式教案法,使之定型套化,为日后教学改进奠定基础。精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢。从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。

二、积极培养兴,趣激发学习积极性。

我认识到兴趣是最好的老师,学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养,我主要是这样做的:教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、不提倡死记硬背,多让学生参与课堂实验和课外探究,让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂自主实验活动,自备器材,自探自究,使课堂更生动,激发了学生的学习兴趣。

三、注重探究教学,培养学生的学习能力

我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维能力,探究能培养学生的动手能力,观察能力创新能力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景。并结合章节教学内容特点,适时改变教学方法,如”物态变化\"这一章,就大胆使用自读课本学习法,坚持一段时间后发现收获较大:学生的自学能力明显增强,而且学习的积极性主动性明显增强,教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。

四、注意学生培养学习自信心。

物理是八年级学生开始接触的一门新课,起初,学生感觉难度较大,学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成,更没有拔苗助长,而是从发展培养学生的星期出发。适时给学生鼓励,给他们信心,不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生,相信这点不行那点行,今天不行明天行。对有困难的"学生耐心的辅导和帮助,鼓励他们大胆的参与。很多学生由怕物理到喜欢,由差到好。

五、转变教学观念,既教书又育人。

放弃老观念和老思想,放手让学生学习,让他们在民主、平等、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育,教给他们做人的到了道理,用真心和爱心对待学生。

以上是对本学期的教育教学工作简要的总结,工作中也有疏漏和不足,如:怎样建立较好的评价体系,如何培养学生的自学能力等。在以后的教学中要不断的努力和进取,力求精益求精。

第四篇: 高考物理教师上学期工作总结

【高考物理教师工作总结一】

20XX年高考的大幕已经悄然落下,在20XX年备考物理科目考试中,我与物理组张绍菊老师,团结协作,密切配合,物理教学工作得以全面顺利实施,并取得了显著成绩,为20XX年高考划上了一个圆满的句号。 回想反思过去的一年有一些成功的地方,同时也留下了很多不足和遗憾,今天在这里,我很荣幸代表物理组将过去一年备考工作中的不足与成功简要总结一下,成功之处我们互相探讨,不足之处诚恳地希望各位老师给予批评指正。

一、复习备考中的几点收获

1、以纲为纲,整体策划,明确思路,决胜高三。

我与张老师认真研讨考试说明,明确各章节知识考点及其要求层次。仔细分析对比考试说明的不同点、变动和强调之处。把握高考动向,制定三轮复习计划及每轮复习的内容、要求和要达到的目标。

第一轮复习注重基础,对知识点采取地毯式复习。资料选择易选知识点覆盖全面的资料,难度不宜过大。进度要求宁慢勿快。第一轮复习至三月中旬结束,难度宁低勿高,强调三基在解题中的指导作用,重视展现和训练思维过程,总结、完善、渗透,提炼物理思想。

第二轮以点的攻坚为主,注重方法总结和知识体系的完善。重在思维能力的提升,在重视基础题型的解法,总结和强化训练的同时,适度综合,归类整理,对有关重点、难点、弱点、热点内容作专题复习,跨章节联系,由知识点向知识块过渡、向知识体系过渡,由点到线再到体系。

第三轮复习主要从题型的角度出发,分题型专项练习,归纳每一种题型的出题特点和解题要领,重视知识结构的归纳整理,使知识体系网络进一步完善。课堂教学中要注意知识点、方法的再回顾,对所学知识力求达到融会贯通,理解透彻,通过强化训练激活记忆,形成能力。在习题教学和试卷点评中力争做到相同内容集中讲、相同题型对比讲、相同方法重点讲、易错疑点针对讲。

2、复习过程中关注学生的心理状态,适度调整复习节奏和复习策略。

一轮复习学生往往是激情澎湃,热情高涨,但是连续几个月不间断的一轮复习,使学生不论从心理上还是生理上都已显现出许多倦意,特别是我们学校这类学生,他们的学习热情是很难持续很长时间的,这就需要我们老师及时关注学生的心理变化,适时通过各种途径加以鼓励,同时还得注意转化复习方式,调整复习节奏二轮复习旨在提炼精华抓住重点,需要换一个角度去呈现知识,这种方式最好能从生理和心理上给学生减负,让学生有一种物理越学越简单,越学内容越精炼的感觉,重新唤醒yjbys学生的兴趣。从以上几点思考我做了两件事情,一是从题型的角度把知识点简化简化在简化,二是用49句打油诗将知识点,方法规律甚至解题技巧有机串联,读起来朗朗上口,简单易行,浅显易懂。比如电学实验编成了这样一首打油诗:

电学实验

大内小外看电阻,分压限流看要求,

先压后流定量程,正进负出画圈圈。

这样做极大的提高了学生的学习热情和学习效率,使得二轮复习得以顺利开展。

3、跳入题海收获方法,及时反馈拉近距离

落实不是靠搞题海战术就能达到的,要让学生“跳出题海”,老师首先要“跳进题海”。在这一点上我和同组张老师深有体会,在复习每一部分知识之前,我们总是要做大量的习题,然后在这些习题中选出最适合学生实际的,最符合天津市高考大纲要求的题目给学生练习,力争做到不做偏题、怪题、超纲题,不去无谓的浪费学生的时间,提高落实的有效性。

首先,老师应通过大量的习题,将各类题型归类,寻找题目共同点,共同研究此类问题的解决方法,力争把最精华的方法教给学生,培养学生见题想方法的习惯,提高练习的针对性。比如在力学综合计算题的教学中,通过认真研究历年试题,采用模型化解题法规范学生思考物理问题的方法,提出解决物理问题三步走,即“对什么,在什么,有什么”,并将这一解题方法贯穿于整个复习的过程中。在高考第二类大题带电粒子在复合场中的运动问题的教学中,通过对大量习题的对比研究,发现此类问题共同的特点是,直线运动、平抛运动和匀速圆周运动的不同组合,重点采取运动模型组合法开展教学,使得同学们很快掌握了题型的特点,抓住了解题的关键,取得了非常好的效果。第三类计算题电磁感应类问题,总结出了四个方程通解法,学生只要掌握了这四个方程的列法,这类问题就能很容易的突破。

其次,巩固练习的方式应灵活多样,减少学生的枯燥感。一轮复习时的“课前小测”,选择题常用的“限时训练”,计算题规范化练习的“落笔有分”,计算题强化训练时采取的“每日三练”,实验题集中训练的“每日两练”等等,使得练习的效果大大提高,学生练习的热情极度高涨,把学生学习的主动权彻底的交给了学生。

另外,坚持针对训练和及时反馈的原则。每一阶段的训练和作业点评都应体现出针对性,比如一轮复习时的练习重点突出学生对基本概念、基本规律理解的准确性,作业批改和点评同样要强调这一点,二轮复习练习主要针对基本物理方法,基本思维方式的训练,突出方法和技巧,三轮复习时主要突出解题的规范化,书写的规范化,计算的准确性,最大限度的减少失误和粗心。及时反馈时应该体现出对学生的关怀,不失时机的拉近与学生之间的距离。每次考完试后,我都对学生的试卷做认真的分析,充分肯定学生的成功之处,并提出希望和鼓励性的话语。

4、利用各种途径,搜集高考备考信息把握高考最新动向

通过参加市区各类教研活动及时掌握备考信息。20XX年12月16日参加在汇文中学举办的20XX年高考研讨会,听取了各位专家对20XX年高考的大胆预测,并有幸能与全国著名物理教育大家扈之霖面对面交流;20XX年3月7日听取天津三中实验备考的汇报课,为高考电学实验的备考产生了很多新的思考;20XXyjbys年4月1号在海河中学听取了由张扬老师主讲的高三物理复习讲座,4月11号听取天津市物理教学领军人物张世云老师的20XX年高考分析,受益匪浅。除此之外,还利用各种机会加强与红桥区其它学校高三老师交流,及时掌握其它学校的复习进度和高考信息,通过这样一些活动,为高三物理组老师自身业务的提升搭建了更加广阔的平台,也为20XX高考的科学备考,有效备考高效备考提供了强有力的保证。

5、后期复习抓住重点, 大胆预测去粗取精

学生的精力和时间是有限的,要提高学生的备考效率,老师首先要把工作做足。特别到了备考后期,每一节课对学生来说都是至关重要的、这就需要老师去粗取精,把最精华的东西交给学生。在研读考纲,认真对比分析历届高考试题的基础上,综合各种途径的高考信息,物理组在5月底对高考试题做出大胆预测,比如选择题中的力的平衡问题叠体问题整体法和隔离法的考察,物理学史的考察、多选题色光的性质,填空题牛二律竖直面内的超重和失重,实验题测定折射率问题以及读数问题,计算题竖直面内的临界问题等都在预测范围之内,并且是后期复习重点强调的问题,实践证明物理组对高考命题的把握很到位,极大的提高了备考的效率。

6、利用写博客搭建学习交流的平台,促进业务能力的快速提升。

二、几点不足和需要改进的地方

1、复习资料选取不当,导致一轮复习的节奏感不强

一轮复习需要一本核心资料作为学生复习的主要依据,经过艰苦的选择,我们最终选择的是《名师伴你行》,选择的很艰苦的原因是,没有一本资料符合我们学生的实际需求,题目的配备对于我们学生来说难度偏大。在一轮复习练习中,我们采取了两套练习交差使用在一定程度上影响了复习的统一性,复习的节奏感不强,学生有一种不知道抓什么的感觉。这是在今后的高三备考中需要解决的一个问题,要解决这一问题,就得有一套适合我们学生的一轮复习资料,我想集物理组全体老师之力,编辑一本我们自己的复习资料是很有必要的。

2、对天津市各区一模及二模试题的利用不当,导致二轮复习的体系不够完整

一模考试结束后,各区的一模试题纷至沓来,各个学校在进行专题复习的同时还得解决10套左右的各区一模试题,同样二模考试后还得解决13套各区模拟题。专题复习+模拟练习,大大影响了这段时间得复习效果,难以做到高效备考。

首先要说的是,各个区县的模拟题的质量并不高,出现了很多难题偏题,这在很大程度上影响了模拟的.纯度和准度。再者,由于时间紧,专题复习和模拟练习相交织,导致复习的节奏被打乱,专题复习很难完整的进行。而专题复习的主要目的是将各个知识形成体系化,力争做到“知识成网,方法成套”,但是这种节奏很难实现目标。导致模拟没有见到效果,专题没有达到目的,造成时间和精力的严重浪费。还有一点就是,在做一模各区模拟题的过程中,学生的自信心严重损伤。一模考试成绩不理想造成很多同学的自信心已经受到了严重的打击,紧接着各区的模拟题无疑雪上加霜。

这一段时间的复习过程中,在课堂教学过程中,很多同学的眼光告诉我他们内心的不自信,这种眼神是在一轮复习中不曾出现的。课下找了很多同学了解情况,发现一个共同的问题就是,出现了课堂很难集中精力,碰到题目总是想“这题别人肯定会做”,难以把主要精力放在审题解题上,容易烦躁不安,睡眠严重不足。谈到原因时,大多数同学说这段时间做的题都没有思路,有些题甚至连题都读不懂,这样一来产生了否定自己的想法,有些同学甚至想到了放弃。

高考二轮复习的节奏感是很重要的,而要让学生有好的复习节奏,教师首先把握好复习的节奏。要解决以上提到的问题,首先应该对这一段时间的复习做出严格的科学的细致的计划,处理好专题复习和模拟练习的关系,将两者有机的结合,互为补充。在这一点上我们物理组还需进一步研究解决。

3、实验复习纸上谈兵,吃力不讨好。

实验复习对于老师和同学来说都是一件很头疼的事情,学生普遍认为实验复习很难,老师在突破难点上又没有切实可行的办法,总有一种实验复习吃力不讨好的感觉。静下心来仔细分析原因发现,我们的实验复习大部分采取的方法是纸上谈兵,但是实验注重考查学生的实际操作能力和实际操作过程中出现的一些细节,而这些东西是无法通过纸上谈兵就能够掌握的,目前大多数学校采取的方法是利用一段时间开放实验室,让学生通过亲自动手操作感受达到对实验细节的把握。但是由于担心时间紧,我们在实验复习的时候并没有采取这种方法,给我们实验备考留下了一些遗憾。这一点还需要向其他学校学习一些成功的经验,力争尽快解决。

三、需要解决的几个问题

1、高三备考如何上好习题课和试卷讲评课?

高三复习大部分时间是来讲解习题,到了复习后期试卷的讲解占去了课堂的大部分时间,记得杨晓波老师曾做过一个实验,一份试卷考完之后,老师利用传统的方法认真讲评,经过一个月后,同样的一份试卷,让学生重新作答,统计结果显示不管是平均分,最高分还是分数分布曲线都没有发生明显的变化,这说明我们老师试卷讲评课的讲课方式是有问题的,没有效率的。反思我们高三复习大量的习题课以及试卷讲评课的讲课方法是否也存在同样的问题,所以我认为这个问题值得我们思考和共同研究解决的。

2、后期复习如何 利用好各区一模二模试题题?

3、如何提高高考实验备考的有效性?

【高考物理教师工作总结二】

回顾高三一年的教学,我认为要搞好高考总复习,一定要有周密的计划、科学的方法、得力的措施,只有这样才能取得高考的最终胜利。在过去的一年中,我们的具体做法总结如下:

一、早计划,早安排,避免了前松后紧

我们把总复习分为三个阶段,并且根据不同的复习阶段确定不同的复习方法,还把复习内容细化到天。

第一阶段:以章、节为单元进行单元复习及训练。这一阶段复习时,首先要求学生自己分析、归纳本单元知识结构网络,然后在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次,要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析,对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳,然后对本章知识点进行针对性训练,但这一阶段训练题不宜过多,应精选练习题,不搞题海战术,最后要根据训练、考试中出现的问题进行有针对性的补缺、补漏。在这一阶段里,重点是要求学生掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧。

第二阶段:按知识块进行专题小综合复习及训练。复习的重点放在该知识块内基本概念及其相互关系的分析与理解,以及基本规律的综合运用。因此,在这一阶段对学生着重进行思维方法与解题技巧的训练,要求学生不仅能正确辨析各知识块内的基本概念及其相互关系,还要总结综合问题的解题方法与技巧,培养学生一定的分析问题和解决问题的能力;同时,在这个时期启动理科综合的演练,结合学科复习进度进行每周一考一练。

第三阶段:进行学科内大综合和理科综合的强化训练。这一阶段主要针对物理学科各个知识点间和理、化、生各学科组合的大综合复习训练,复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用以及强化学生适应学科间这种思维跳跃和转换的能力,同时,在这个阶段安排进行选择题专项定时强化训练和各地最新真题定时演练。在这一阶段,要求学生进一步总结解题的方法与技巧,如:一题多解、一题多变、多题一解等,培养分析和灵活运用知识解决较复杂综合问题的能力。

二、总复习过程中强化培养了学生三个“学会”

(一)学会审题

审题是解题的第一步,而且是关键的一步,而且贯穿解题的全过程,要注意题目中的关键字句,审清题目中的隐含条件,弄清物理过程,画好示意图,特别注意临界状态的分析,找出转折点,确定临界值。抓住了这一关键,问题就会迎刃而解了。

(二)学会必要的物理思维方法,学生的思维能力基本上决定了其解题能力

1. 正向思维和逆向思维:物理学中有些问题按常规正向思维分析不方便,此时可改变思维方向,由正向思维改为逆向思维,就能使问题迎刃而解,如光学中的光路可逆原理,匀减速直线运动倒过来考虑就变为匀加速直线运动等等。

2. 发散思维:

⑴一题多变--变化发散;

⑵一题多解--解法发散;

⑶一题多问--阶梯发散;

⑷一题多答--分析发散。

3、隔离思维和整体思维

4、图象思维

5、等效思维:物理学中的问题,有时直接分析有困难,此时,可用效果相同的模型来等效代换,使问题便于分析解决,如:平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动,力的分解与合成等。

6、假设思维

7、类比思维,将已知或新给出的原理、知识或方法横向类推到类似的新情境中去,以解决新问题或得出新知识,即已知(或新知A)类推新知(或新知B),其关键在找好横向类比迁移的“参照点“等等。

(三)学会表达

将解答过程表达清楚,是审题能力和解题能力的最终落实,要求做到以下几点:

1、表述简明、扼要,书写规范、一目了然;

2、术语准确、字母规范、答案完整、解答突出;

3、要列原始方程,不直接列变形式;

4、要相关方程式,而不要堆砌公式;

5、方程联立求解,不要使用连等式。

三、总复习过程中处理好了四个关系

(一)“考试大纲”与“考试说明”的关系

“考纲”是教育部制定的高考复习、考试的最高纲领性文件;而“考试说明”是山东省根据“考试大纲”的指导原则,结合本省高考方案和教学实际制定的,是高考命题直接的依据,两者有相同的地方,也有不同之处,在高考总复习备考时,应以“考试说明”为准。

(二)“课本”与“总复习资料”的关系

目前,市场上各种高考总复习资料很多,鱼龙混杂,教师要根据学生能力、总复习资料编写特点、一二轮总复习资料的衔接等因素选定比较合适的版本,这是很重要的,但是总复习资料不能取代课本,在复习备考时,应以课本为本,充分发挥课本的主导作用,有助于提高总复习效果。

(三)“点”与“面”的关系

在高考第一轮复习时,既要抓住本学科的重要知识点,也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点,我们要求学生第一轮要通读教材,不能漏掉教材中任何一段话、任何一个知识点。只有这样做,才能达到第一轮全面复习的效果,做到保证重点、覆盖面广,在第二轮中再强化、突出重点。

(四)“基础”与“能力”的关系

在高考总复习中,一定要从学生实际出发处理好“基础”与“能力”的关系,我们集备组全体老师一致做到了:第一阶段的复习过程中“低起点、小坡度”,不拔高,先帮助学生打好了基础,没让任何一名学生因困难而产生放弃物理的念头,第一阶段的复习重点就是要夯实学生的基本概念、基本规律及其应用,掌握基本的解题方法与技巧,只有在这个前提下,才能逐步提高学生的分析问题和解决问题的能力,保证基本题得分,冲击中等题,甚至难题,这样,学生的理综成绩才能上去,不致对高考总分产生过大的冲击。

四、团结协作,发扬集体智慧

英国评论家萧伯纳说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,交换后我们每人仍是只有一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后我们每人就有两种思想。”对我们教师来说,yjbys.com不同的思想、观念、教学模式和教学方法的交流是非常宝贵的,吸取别人成功的经验和失败的教训,是大家共同进步和共同提高的良好策略,为此我们组全体老师做好以下两方面:

(一)、搞好教师协作,加强集体备课

1、坚持集体备课。我们将严格执行集体备课制度,发挥集体智慧,向集体备课要质量。坚持每周按时进行集体备课,具体原则是每章复习前先由主讲人把自己提前分析、研究的结果讲出来,供大家参考、讨论,然后全组老师共同参与,各抒己见,从而依靠集体的智慧确定该章的重点、难点,发现学生普遍疑难问题,找出解决问题的方法。通过集体备课统一大家的思想,使每一知识点的内涵、外延及掌握程度都有了统一要求,在此基础上,每位老师根据所教班的具体情况,结合自己的教学特点,再精心编制个人教案,高质量地备好每节课。

2、坚持课堂教学研究。我们组坚持每周一次听评课活动,向课堂教学研究要质量、要效益。我们不但重视“听”更注重“评”这个关键环节,形成“大评”、“小评”两种形式。“大评”是授课老师首先介绍自己的设计思路,然后其他教师对整节课内容进行系统的分析与评价。“小评”就是针对这节课的某个具体问题彼此分析交流,如一个信息的传递,一个知识点的落实,一个考点的分析等。

3、我们按照级部要求坚持每周每位老师做一套综合题并交流各自做到的新题、好题,以备后用。

(二)、搞好与班主任的协作,协助管理班级

高考打的是团体战,要求协作组内各位老师密切配合。我们树立一盘棋的思想,主动向班主任反映学生的思想、学习、纪律等方面的情况;主动与班主任一起探索培优辅差策略,使优秀生冒尖,边缘生上线,学困生解困;主动协助班主任做好班级管理工作,使所教班学习气氛浓厚,生机蓬勃,蒸蒸日上。

五、深化了对物理实验的研究。

物理是以实验为基础的学科,高考对实验考查权重较大。虽然学生对物理实验有浓厚的兴趣,但测试中见到实验题,学生便望而生畏,因此深化实验研究,既是高考的需要,也是复习好物理的有效措施之一。实验的复习要立足平时,搞好渗透,对典型的和学生易模糊的实验,再让学生到实验室完成,使他们从思想上引起重视,同时引导学生做好创新实验。对于不能在实验室完成的,我们要利用多媒体让学生观看,以加深印象和理解,拓展学生视野。

六、强化了应试心理素质,让学生掌握科学应试的技巧

教学中我们有意识地通过测试,增强学生心理上的调控能力、应变能力和抗干扰能力,使学生具备优良的心理素质,在高考中发挥出高水平。对学生进行了一下训练:①消除心理障碍,保持冷静从容的心理状态。②掌握考试技巧,充分发挥自己潜能。考试时注意要坚持先览后作、先易后难、先熟后生。③解题时要坚持审题要慢,解题要快;计算要慢,书写要快。④考试中要坚持注意方法的选择,防止小题大作,注意表述的准确性、逻辑性和简洁性,注意解题时要立足一次成功。⑤合理安排考试时间。

【高考物理教师工作总结四】

一、20XX年高考试题分析

与20XX年理科综合物理部分相比,今年的物理试题整体平稳,难度适当,没有偏、难、怪题出现。

新课标更加注重物理模型,注重从物体的迁移能力上进行考查,基本知识和模型来源于课本,考查方式来源于生活,既符合考纲要求,又能很好地考查学生的审题和分析能力,同时,突出考查物理学的主干知识。

试题结构没有变化,淡化了力学中功和能这部分主干知识,但难度相当。有些实验题有一定新意,运用学过的原理完成实验,避开课本中的原有实验,拓展到课本以外,考查的是学生的理解和运用能力。 带电粒子在有界磁场及电场中运动这一题是本卷的压轴题,由过去的多问改为一问,即使做不完整只要分阶段列方程同样也可以得一定的分数。面对物理问题有没有完整的解题思路,能不能认真细心按程序去完美地解答问题,也是新课标要达到的最终目标。选修部分都是常见、常练的基础题目,学生只要合理地分配好时间,正常发挥就可以取得理想的成绩。

试题体现了重视教材在教学中的地位,高中物理教学或复习都不要抛开课本,沉湎于题海之中。

二、我们的做法

1、及早规划,制定出合适目标

高三工作重心就是复习备考,工作中要狠抓两个要点:一是抓基础,二是抓规范,高三的一切工作将围绕这一个中心两个要点进行。夯实基础就能确保学生的得分能力上台阶,强化规范,就能保证学生在细节上不出差错,在应试能力上有较大提高。

2、把握方向、注重能力

研究近五年的高考试题,特别是课改区的高考试题,从中可以了解到新课程背景下的高考命题趋势,把握高考复习方向,突破重点、难点进行有效复习,提高复习效率。

3、明确难度结构特点 找出复习主攻方向

研究近五年的高考试卷难易程度的结构特点,特别是课改区的高考试卷,从中可以了解到 容易题、中档题、较大难度题的比例,从而把握高考复习的主攻方向。

4、归纳总结 提升能力

由于理综高考物理试题数量有限,不可能覆盖高中的全部内容,但核心内容、主干知识一定会考。因此,对同一知识点的能力考查会不断翻新变化,比如今年以理解能力的形式考查,明年可能以推理能力或综合分析能力的形式考查,或以不同的情景或不同的角度设问考查。因此,在高考物理总复习中,同学们要在透彻理解单元知识的基础上,在老师的指导下,通过自己的领悟,抓住主干知识,通过比较、归纳联系教材不同地方出现的知识点进行梳理、提炼、整合,形成自己完整的知识体系和结构。使知识在理解的基础上高度系统化、网络化,明确重点并且力争达到准确熟练记忆。这样才能提高正确运用知识解决问题的效率,有效地提高答题速度,提高解题能

5、方法的提炼

物理方法是应用物理知识解决实际问题的途径,对形成综合能力来说方法和知识一样重要。在在复习中要提炼物理方法,同样也能形成体系。

物理研究物质世界的基本结构和运动的最一般规律,因此,它有一些思想和方法也是最一般并且带有普遍意义的,我们称其为“通性通法”。也有一些是在特殊情况下所使用的简洁方法,我们称其为“特殊的方法”。新课程区高考物理试题测重于“通性通法”的考查同时也考查某些“特殊方法”.

要明确哪些是一般的普遍适用的方法即“通性通法”,哪些是特殊的方法即“特殊的方法”,什么情况下才能使用,如何运用它们。综合能力的考试题,可以是在相结合的物理知识点上展开,也可以是在相结合的研究方法上展开。

5、实验能力的提升

(1)一些基本仪器的原理、使用方法、注意事项和读数是高考的热点。

(2)以结合基本实验仪器的使用、基本实验的思想方法、数据处理误差分析为主的创新实验逐渐成为增长点,能体现新课程思想。

(3)以考察物理模型、物理规律为主的设计性实验,是难点也是高考的发展的方向。

(4)电学实验相来是高考实验亮点,命题新、方法活、内用丰富,源于课本又有创新

三、我们的体会

严格服从并执行学校领导按排,教学才有保障,成绩才有进步。

1、搞好教研加强“两纲”的研究。即对考试大纲和教学大纲的研究,把握好教学基调,命题基调。

2、加强对高考题的研究

历年试题整体研究-------找共性 试题重点研究--------找趋势 试题对比--------找变化 试题分类研究-------找差别 外省试题--------找新意,找动态 新模拟题的研究------找策略

3、向教研要质量

每位老师认真实践“备---讲---改---考----辅-----研”教学环节,向课堂要质量,向计划要成绩,向问题要对策。

4、狠抓滚动练习,周考。

①把握命试题关 ②把握学生层次 ③把握批改关 ④把握评讲关

5、坚持三讲三不讲原则

学生不讲就会的不讲;讲也不会的不讲;超纲的不讲。讲基础知识;讲方法;讲技巧。

6、在选修上,听取老师和大多数学生意见,大胆取舍,3-3;3-4;3-5三选一,为高考复习赢得充足的时间。

实践证明:20XX年高考试题我们可以说:思路正确,命中率高,取得较好的高考成绩。

四、我们的反思

狠抓教研不动摇,狠抓教学环节不放松, 狠抓课本、基础、主干。知识是根本,培养学生能力是关键,紧跟服从领导是保证。

第五篇: 高考物理教师上学期工作总结

一个学期以来,我初二物理备课组3位教师立足岗位,团结合作,求真求实,教书育人,顺利而圆满完成了各项教学任务。

1、认真做好集体备课工作。

本学期,我们初二物理备课组按学校的统一要求,坚持集体备课,将“五定”、“五议”、“六有”的要求落到实处。全期来,每堂课都统一教案、统一例题、统一进度,并坚持二次备课。课后,不断反思,几乎每节课都要给自己找上两三点不足,所以,在学校的教研简报中经常出现对我们初二物理备课组的备课、反思、习案的表彰。当然,由于我们的电子教案还是刚刚起步,也存在一些不足,需要在今后的教学实践中不断完美。如,学生存在差异,班级之间存在差异,所以各班的物理课也有不同的重点,这也就是进行二次备课所要解决的问题。

2、教研教改活动毫不放松。

我们坚持听本组老师的课,本教研组其他老师的课,并有听课之后认真评课,提出自己的见解,充分体现集体的智慧,集多人的长处。除此之外,我们初二两位物理老师还能撰写论文。黄继强的《怎样维持初中学生学习物理的兴趣》及王宪法的《浅议物理课堂教学中的动态生成》都先后获县一等奖的及潍坊市一等奖。

3、加强辅导,收到实效。

在教学过程中,我们还能坚持培优与辅导后进学生并头进行。我们的立足点是明年的初二物理奥赛与初三的毕业考试,从前几个学月考试的情况来看,也有一定实效。

4、教学过程中还出现了很多的不足。

如少数学生学习物理的兴趣与开学相比有些下降,成绩不理想,还需提高。老师的教学也还有许多地方需要改进,如教学语言要进一步简练,教学模式有待进一步完善。

5、改进方向:

(1)要继续抓好基础知识和基础技能的提高。在抓好备课质量的基础上,强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处,促进学生良好学习习惯的养成,推动良好学风的形成。

(2)继续学习教育先进教法,学习和掌握先进设备的操作方法,参加有关教研活动。在研究过程中,分工合作,共同研讨,不断总结。

(3)要开展竞赛辅导,激发学习兴趣,活跃课余生活,提高学生素质。

第六篇: 高考物理教师上学期工作总结

一、思想方面:

在这一学期中努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,关心实事政治,积极关注国内外新闻,具有坚定正确的政治立场和正确的人生观、价值观。在校积极参加学校组织的继续教育培训,在培训中提高自己的师德素养,积极参加学校组织的各项活动。

二、教学方面

在教学工作中我不断地总结,不断地学习。尽量多听有经验教师所上的课,课后及时进行总结,细心挖掘教材中的内容,合理地组织课堂教学,做到认真地备好每一节课,写好每一个教案,充分做好上课前的准备。在教学的过程中物理组的各位老师都给了我很大的帮助,在他们的帮助下,我获取了许多宝贵的经验知识,为教学工作的顺利进行起到了添砖加瓦的作用。在教学中,我认真地帮助学生解决问题,经常下班辅导,并在辅导过程中及时发现学生存在的问题,及时总结,不断改进教学方法。通过一个学年的教学本人所任课的班级成绩在年段处于中上水平。

“要给学生一杯水,自己就要有一桶水。”在教学技能上我不断学习,不断充实自己。充分利用课余时间学习一些有关物理的知识,拓展自己的知识面和专业知识水平。在教学过程中我不断学习,不断提高自身的业务水平。这些都为我的教学工作起到了一定的帮助。

通过这一年的锻炼,我发现自身还存在着很多不足之处,例如易急躁,教学经验还不够,理论水平有待提高等。我相信在今后的工作中我会不断努力,争取更大的进步。

总之,在这一年中我学到了许多对自己今后很有用的经验知识,也尝到了些许作为一名教师的酸甜苦辣。但我要学习的东西太多了,在今后的工作中我将以更好的精神状态去面对这项工作,力求使自己尽快成为一名合格的人民教师,以无愧于太阳底下最光辉的事业!

第七篇: 高考物理教师上学期工作总结

本学期我任教九年级的物理教学任务,这一学期即将过去,总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,积极探索,改变教学方法,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下:

首先,作为物理科任,我认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,并能经常听各位老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

在教学过程中,尽量讲简单明了,摸清学生的思维方式,加强对学生知识掌握。上课课堂气氛尽量活跃,主要通过利用课后时间,找课外书,找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧,尽力活跃课堂气氛,让学生在轻松,欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担,我尽能减少作业量,把大多的练习放在课堂上,一来可以在课堂上及时巩固知识,二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕,发下去。在批改过程,不止单单写上一个分数,还会把学生错的地方圈起来,对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生,利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好,所以必须有耐心,细心地进行指导,在这个过程中,不断让给学生树立信心。学生只要有进步,我不断的鼓励,帮助他,在每一次测验中,增加基础题,降低学习难度,不断增强了学生学习物理的`信心。

为了提高教学成绩,我结合物理科教学特点,在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料,做好备生关。从而提高每节课的教学效果,通过培养学生学习物理的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

在教学中我注重对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心里,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

第八篇: 高考物理教师上学期工作总结

日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。回顾这一学期的教学工作,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方,现将本学期的工作做一个小结:

一、求实创新,认真开展教学工作

教学是我工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到教室教学实践中,立足“用活新教材,实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色,提高物理教学质量。

我任教初二年级的1至4班的物理课程。在日常教学中,我坚持做好教室教学“四认真”:课前“认真”作好充分准备,“认真“设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后”认真“批改学生作业,使学生对物理更有兴趣,同时提高学生的探究科学水平。另外,课后根据得失及时”认真“的写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还主动和学生进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。

在教室教学,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,努力的寻找器材完成演示实验、分组实验,力求让教学对学生的成长和发展起到较大的作用。

二、加强学习,不断提高思想业务素质

“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。一学期以来,我到七中听取了几节区级优质课评选、到中学学习,在网络上也结实了几位博友同行,尤其是潘老师的教学随笔,让我受益匪浅。另外,我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准,以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。平时有机会我主动参与学校的听课、讲课活动,通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

三、加强反思,及时总结教学得失

反思本学期的工作,顺利完成的同时,也在思量着自己在工作中的不足:

1、对于物理新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;

2、虽然认真学习了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,做得不够细和实,没达到自己心中的目标;

3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些物理教学的特色点,让自己的教学水平更进一步!

高考物理教师上学期工作总结精选8篇

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