时间错过不会再来|错过苏教版八年级必修

时间:2012-05-04 来源:教学随笔 点击:

时间错过不会再来|错过(苏教版八年级必修)

一.教学目标:  
       1.理清文章思路,培养学生搜集筛选信息的能力。  
       2.通过探究讨论点拨,品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。  
       3. 能结合自己“错过”的经历谈感受,并能产生新的认识。  
二.教学重点: 教学目标1.3  
三.教学难点: 品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。  
四.教学方法和手段: 探究讨论点拨法   
五.课时安排:一课时  
六 教学流程
     (一)导入新课,揭示课题
1 有一名人说过:当你为错过太阳而哭泣时,那你必然也会错过月亮和星星。 
2、联系实际畅谈:你在学习和生活中经过“错过”吗? 
      是否错过并不重要,关键是你应该如何对待错过。 
(二)简介作者: 
    刘心武,当代作家,四川成都人。中学时期爱好文学,1961年毕业于北京师范专科学校中文系,后任中学教员15年。1976年后任北京出版社,获首届全国优秀短篇小说首学奖),是当代主流作家之一。90年代之后,成为《红楼梦》的积极研究者,曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座,对民间红学的蓬勃起到推动作用。刘心武对编辑,创作上,1977年发表短篇小说《班主任》,开伤痕文学先声,被认为是新时期文学的发轫作生活感受敏锐,善于作理性的宏观把握,写出了不少具有社会思奖,并由此取得在文坛上的地位。其作品以关注现实为特征,长篇小说《钟鼓楼》(获全国第二届茅盾文考特点的小说,作风严谨,意蕴深厚。 
(三)初读课文,整体感知: 
1、请同学们快速浏览课文,思考:本文写了什么内容? 
    明确: 论述了错过产生的原因及其意义,强调人要习惯和品味错过,不要让错过酿成过错,要把握住最关键、最美好的机会,含笑对待人生的终点。 
(1). 提出问题:大小错过真不少。
     第1段,用对话的口吻,说过去一年,又错过许多。
     第2段,用一个长句举例说明\"错过\"的事真不少。所举事例,一为购物,二为跳槽,是日常生活中屡见不鲜的事,所以具有典型性。 
(2). 分析问题:论述人生为什么会有许多“错过”  
(3)  解决问题:论述怎样正确对待“错过”(习惯﹑品味)  
(4) 总结全文:人生中最关键最美好的,不能错过 
2、作者如何论述人生为什么会有许多\"错过\"的? 
     第3段是一个疑问句,第4段是个反问句,在文中紧相连用,后句以反问的形式,否定了前面的困惑和不解,否定了一般人内心存在的没有\"错过\"的希望,语意明确肯定。第5段是正面回答人生为什么会有许多错过的问题。这段话的意思是说,人生总是有得有失,得失本是\"人生常态\",人有\"错过\",不值得大惊小怪。第6段,是对第二部分的小结,\"没错过\"与\"错过\"是我们斑斓多味的存活的见证人,有了它们,生活才会丰富多彩,有滋有味。作者在这里用\"存活\"而不用\"生活\",存活是生存的意思,多指生命受到威胁后生存下来。第6段不仅小结第二部分,又引出第三部分,起着承上启下的作用。 
(四)合作交流: 
1人生为什么会有许多“错过”? 
    明确:人生总是有得有失,得失本是“人生的常态”,人有“错过”,不值得大惊小怪。 
2、作者在文中分析了哪几种“错过”?我们应该怎样对待正确对待“错过”? 
    两种:一种是暂时的错过,还有机会再次相遇;一种是永远的错过,时不复返,机不再来。 
    错过,即“有所失”,我们要习惯它。错过,也往往构成一种得,我们要品味它。即对待错过要有正确的态度,不能一味的懊悔和失望,要能从错过中汲取教训,为今后的人生积累经验。 
3、为什么要“习惯”和“品味”错过?试结合阅读课文谈谈你的看法。 
(1)是否错过并不重要,关键是你应该如何如何对待错过。人生充满了错过,没有“万无一失”的人生,所以必须“习惯”错过;(2)错过自有意义,人“在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫。”“灵魂具备了升腾的能力”,产生“高度的应变力与把握力”。所以必须“品味”错过。 
(五)、明辨是非:请判断下面的例子,哪个是“错过”,哪个是“过错”,为什么? 
    例一:在考试时,有一位同学因为害怕考试不过关,心想:就抄抄书吧,反正老师发现不了。于是拿出了参考书, 可当他正抄得津津有味时,没想到 却被 老师发现了, 受到学校公开批评。 
    例二:曾经有一个英语短文翻译的比赛,我英语很好,然而汉语作文不太好,几经犹豫,我仍没有勇气把自己的稿件投出去。然而,班里一位和我水平差不多的同学投稿并得了奖,我后悔莫及。  
(六).合作探究: 
   文中说“这样的错过,则几近乎过错”句中的“错过”与“过错”是逆序词,它们的意思是不同的,请说说它们不同在哪里? 
   回想一下自己的经历,有没有“错过”转化为“过错”或“掌握”的情况,你从中悟到了什么
(七)、赏析品味:选择你认为写得最精彩的语段进行品评。 
  要求:1、想一想你所品评的这一段话反映了作者怎样的观点。 
        2、找出你所品评段落中用的较为准确、精炼、生动的字、词、句进行评价、分析。 
           3、有感情地朗读你所品评的段落,使大家更好地体会作者的观点。 
(八)、各抒己见: 
   小东在上初二以前,一直担任班干部。升入初二以后,班上进行班干部竞选,小东听说初二学习很紧张,当班干部影响学习,于是没有参加报名。事后,他看到班干部们工作得很顺心,学习也没有受到影响,面对这次“错过”,他很后悔。 如果你是小东的好朋友,你打算怎样开导他呢? 
九、小结 
    全文按照提出问题--分析问题--解决问题的思路安排文章的结构,思路清晰,结构严谨。错过,曾使我们深深的懊悔;错过,曾带给我们沮丧。可是人生怎会万无一失,错过也是人生的常态。错过,让我们在懊悔中醒悟;错过,让我们在沮丧中奋起。错过之后我们不再错过,我们珍惜现在,我们创造未来,作家刘心武说过:“错过,仿佛是碧绿的叶片。把一生中收获的七彩鲜花映衬的格外明艳”
 





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