内涵的意思|挖内涵，炼观点-谈谈材料作文的审题立意
内涵的意思|挖内涵，炼观点-谈谈材料作文的审题立意
作者：谢辉根
材料作文，是指提供一定的材料让考生阅读后按照要求写作的命题方式。纵观2013年全国18套作文题，其中1套半命题作文，17套材料作文，足见出题者对材料作文的青睐。材料作文绝大多数是要求考生结合自己的生活和体会，自选角度，自定主题，自拟题目，借写作来表达自己的思考和感受。
材料作文的审题立意应注意下面两点：
一、读懂材料，挖掘材料内涵
写好材料作文的前提是读懂材料的意思，挖掘材料的深层内涵。大多数材料，在表述过程中，通常会设置一些内涵丰富、蕴含深刻的中心句。我们只要抓住中心句，反复推敲，就能准确理解材料的中心和主旨。作为中心句的关键性语句可以是所给材料中的议论性语句，也可以是材料中反复出现的某些语句。例如2013年新课标作文材料：
一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。当地许多富有经验的老工匠都不敢去切割这样一块昂贵的宝石，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。年轻工匠的师傅感叹的说，有些时候不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。
这则材料涉及到三个人：商人，老工匠，年轻工匠；三人围绕的中心之物是宝石。从理论上说，三个人有三个角度，但本材料在审题时要抓住关键语句。这里赞扬的是年轻工匠，赞扬的是他的“抛却许多顾虑的勇气”。这是材料的中心，因此，立意的重点应放在勇气上。可以以“抛开顾虑，勇往直前”为核心，通过写作来表现不管是在社会变革的道路上，还是在各行各业里，都需要勇于开拓，勇于创新的可贵精神。
要读懂材料。我们还可以抓住材料中的一些关键语句进行反复推敲，进而理解材料蕴含的意义，从中找到材料的突破口。例如2013年江苏高考作文材料：
一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？[NextPage]
这是一则故事类材料。材料讲述了探险者和蝴蝶的故事。探险者是善良的，他们发现了美丽的蝴蝶，没有想法去占有，而是“不想惊动打扰蝴蝶就离开了”，这是多么善良，多么理智，多么细心的举动啊。如果说探险者的举动让人感动，那么蝴蝶的举动则更让人值得反思：蝴蝶为什么要离开，要“栖居到更深更黑的地方去”？审题时，我们要抓住两个对象：探险者和蝴蝶；更要抓住材料中的关键词句：“不想惊动打扰”“到更深更黑”“影响了”。这是审题的关键，也是立意的突破口。从故事本身看，这是一个关注自然环境的故事。如果我们再深入思考一下，可以看出故事中显示的人文关怀不单单是自然环境，也涉及到社会生活的方方面面。再逆向思考，可以想到很多反面的事例——破坏自然，伤害弱势群体等等。对材料关键语句的反复推敲，利于我们对材料蕴涵意义的把握，也就能使我们在审题时放宽思维的范围，立意就不会仅仅局限在蝴蝶本身，仅仅局限在环境上，而会联想到更多的家庭、学校、社会等问题。
二、概括引申，准确提炼观点
在分解、整合、认真审读材料之后，我们还应该从中准确地提炼出材料所表达的深刻道理。因为材料本身所蕴涵的观点，正是考生写作时立意的依据。如果道理或观点提炼的不准确，写出的文章就会游离于材料之外，有偏题之嫌。例如2013年浙江省的高考作文材料：
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？
美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
试题列举了三则言论作为材料，其主旨比较含蓄。我们可以运用概括法来仔细分析材料，从中中找到观点上的共同之处。这三句话有什么共同点呢？从字面看，都提到了孩子。第一句从正面赞扬了孩子的优点：真诚、直爽，不拐弯抹角、虚情假意、尔虞我诈、阳奉阴违等等。第二句从反面写了孩子心灵的“硬化”，“硬化”是什么意思？这当然是比喻义。硬与软是相对的。这句应该是赞扬孩子心灵的“软”，也就是善良，有爱心。第三句也是从反面说的，“沉沦”的反面是什么呢？为什么会沉沦呢？可能是因为人性的阴暗面（假丑恶）太多才会沉沦吧，孩子王国中充满了真善美，所以才是“伟大”的。综合上述材料可以看出，材料的主题应该是道德修养方面的，是让我们多保持一颗童心，多追求真善美，摒弃假丑恶。由此，我们可以引出“永葆一颗童心”“莫让功利占尽孩子的心灵”“童心与童年”“少年强（心灵）则国强”“直爽（善良）不可丢”“不能失去的孩提王国——真诚价更高（针对各种假货）”等立意。
在提炼材料观点的同时，我们还可以在分析、概括材料中心的基础上，进一步展开联想由此及彼，由表及里，从而提炼出更深刻的观点。例如2013年福建卷高考作文材料：[NextPage]
我仰望着夜空，
感到一阵惊恐；
如果地球失去引力，
我就会变成流星，
无依无附在天宇飘行。
哦，不能。
为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，
深深地扎进地层。
这是一则诗歌类材料，它会引起我们怎样的感悟和联想呢？审题时，先抓住关键词，审出比喻义；再展开联系，引向生活实际。材料关键词：夜空，流星，“自由”，树根，地层。这里有两组对比的景象：天空和地层。它们的本质区别是“自由”。天空中的流星比喻无约束的自由，它是“无依无附”的，是“我”所拒绝的。联系我们的生活，想一想这应该是什么样的生活呢？是不愿受约束地自由玩乐，整日地泡在网吧，离家出走，不受任何人管束的我行我素等等。这让我们很容易联想到“断了线的风筝”，只有受约束才能飞得更高，飞得更长久。那么，扎进地层的树根又比喻什么的生活呢？树根扎根地层，是为了吸取营养，为了大树长得更茂盛。那么，人要想让自己更强大，应该扎进怎样的“地层”呢？由此我们可以把“树根”引申为一个人，一个团体，一个国家，把“地层”看做是家庭，班级，组织，社会（道德，法律），世界等；我们要强大，就应该拒绝所谓的“无依无附的自由”，在家庭，班级等约束下，努力提高道德素养，努力学习知识，提高能力。能做这样的引申分析，文章的立意就容易了。
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