苏教版七下数学知识点总结_苏教版七年级上册第一单元写作指导与训练

苏教版七下数学知识点总结_苏教版七年级上册第一单元写作指导与训练

　　【写作讲坛】

　　写作文就是将自己心中想讲的话诉诸于文字，阅读就是感受作者心灵的颤动，激情的流露。“有感而发”是写作的第一步。

　　（一）“感”是什么：特定的人、事、物、情，就是情感的触发“点”。在行文中首先要将内心的感受寄寓在特定的“物”上进行精练、简洁的叙事，然后再充分地、巧妙地表达自己的感悟。务必做到“感受”和“感点”相对应，从而抒发真挚的感情。如：巴金的《繁星》的感点是漫天的繁星，巴金感受到的母亲的怀抱，光明的无处不在都是对漫天繁星的观察而得到的独特的感受。

　　（二）“感”的来源：生活是“感”源源不尽的活水。一些大的环境下的重大的题材，先进的经验，往往会显得单一、刻板。相反一些生活中的微环境下的小事情、小细节经过“感受”的发酵反倒更能打动人。被贬黄州的苏轼在一次短途旅游中看见“溪水西流”，这一原本再寻常不过的自然现象却带给他“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的感受。《为你打开一扇门》的作者赵丽宏钟爱读书，他的生活就是阅读，所以，他为读者打开一扇文学之门也是向我们打开他的生活。

　　（三）如何“发”：发就是表达，就是把长期积淀思考的内容或是一刹那间触发的感受准确、细致、传神地表达出来。如诺贝尔文学奖得主延森在《安恩和奶牛》中的那句“这头奶牛太孤单了”，这样的表达就集中展现了人物的人情美和人性美，让人回味无穷。

　　【习作选登】

　　冰糖葫芦的味道

　　爸爸说，冰糖葫芦是天上来的使者，它们的使命是使每一个吃了它的人变得幸福，快乐……

　　（以父亲的话开头，留下悬念，入题快。）

　　小时候，每逢冬天，回到老家，爸爸就会给我买一串糖葫芦，依稀记得那个雪天，我的小手拽着爸爸的大手，一深一浅的踩在雪地里，兴高采烈的舔着糖葫芦，好甜！于是迫不及待地咬了一大口，嚼下去，细细的眉头就皱了起来，好酸！

　　（一深一浅的脚印成为文章的亮色，一酸一甜形成对比。）

　　爸爸瞧着我失落的样子，笑道：“冰糖葫芦是天上来的使者，他们的使命是使每一个吃了它的人变得幸福，快乐……”身后，留下了一排大大小小的脚印。”

　　冰糖葫芦，是酸的！

　　（为下一小节中爸爸不在了设铺垫，氤氲了淡淡的哀愁）

　　后来，爸爸不在了，妈妈说爸爸是去一个很远的地方给我买不酸的糖葫芦了。哦！爸爸一定是想让我幸福！只是小小的我，没留意到妈妈眼角闪烁的泪花。

　　（妈妈眼角的泪花包含了很多的信息。）

　　现在，我终于明白了妈妈说的很远的地方真的很远。

　　许久没回老家，没吃到那酸酸的糖葫芦了。今年，终于回老家了。

　　（小时候——后来——现在——今年，变化的是时间，不变的是对糖葫芦的怀念，对爸爸的思念。）

　　又是一个下雪天，迎着漫天飞舞的雪花，我去买冰糖葫芦，熟悉的地方，熟悉的感觉。只剩下两串，我都买了，伸出左手，这是我的，伸出右手，这是爸爸的。

　　才走几步，便听到摊主的声音：“刚才最后两串都给那个小姑娘买走啦！”

　　我转过身，是一位父亲牵着女儿，孩子的脸上堆积着失望，仿佛下一秒眼泪就会夺眶而出。犹豫片刻，走过去，将左手的那一串递了过去：“小妹妹，给你！”看着她的笑脸，我不禁莞尔。

　　（一对父女的出现扫尽前文的哀愁，感受到的是满满的正能量。）

　　父亲牵着女儿离开了，望着雪地上留下的一大一小的脚印，我的思绪又回到了那个下雪天……尝一口冰糖葫芦，从心底涌上了甜蜜。爸爸，你尝尝，这个冰糖葫芦是甜的！我将手臂伸向了天空。

　　（熟悉的情景，相同的爱）

　　【教师点评】

　　这是一篇真正的有感而发的习作，糖葫芦是生活中的寻常之物，却寄托了作者不一般的情感，你将浓郁的思父之情寄托在“糖葫芦”上，还有那一大一小的脚印贯穿文章的始末，留下的有淡淡的哀愁还有正能量的传递。最让老师钦佩的是：孩子，在你有强烈的“感”的爆发力的时候，你还能把握住“发”的火候，做到不温不火，娓娓道来，让情感表达的细腻而真切。

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