心灵美的作文_作文是学生心灵的窗口
心灵美的作文_作文是学生心灵的窗口
作者：四川攀枝花市第十中学校 李潇潇
目前，世界各国的作文教学有一个共同的趋向——以内容为中心，向真实生活靠拢。如日本以“生活作文”为主导思想；美国则是“作文题目不受拘束，允许儿童自由选择，写作的东西必须是学生真正相信和关心的”……我国近几年也对作文教学进行了改革。以上各国的作文教学虽形式不同，但都体现了作文教学的同一原则——作文需要真情实感。
写作是一种心灵的感悟，是一种不受时空限制的交流活动。针对我国的作文教学现状，我们试图通过以下几条途径改变以形式为中心的作文训练体系，建立以内容为中心的作文训练体系，以达到作文教学贴近生活，贴近学生思想实际的目的。
一、建立学生自主意识
苏霍姆林斯基说：“人的文明最精细地表现在情感的文明里。”教学中，教师应给学生留下自由写作的空间，让他们自由表达对生活的看法，这是发挥主体作用的关键。
1.以眼观物
下面的这篇学生习作《春雨》，细致地描绘了春雨到来时作者眼中的景与心中的情。描写春雨的文章学生经常写，但真正写得好的却不多。究其原因，学生没有写出自己亲身感受到的景，而本文在这方面是很有特色的。
春雨
陈晨
清晨，几阵春雷过后，下起了春雨。微明的天空中，慢慢垂下一条条雨丝，层层的雨云遮住了东升的太阳，不一会儿，远近的景物都被雨雾笼罩了。眼前的世界被封锁在密如蛛网的雨丝中，远远看去，街道、楼房、行人都只剩下了那些模糊的轮廓。
春雨潇潇地下着，树木干枯的枝条上朦朦胧胧地有了一层绿色。雨水顺着树尖流下来，仿佛成了一串串水灵灵的音符。小草也偷偷地钻出地面开始编织绿色的地毯。多神奇的春雨啊，它是朦胧的，又是清晰的，它给万物披上了一件纱衣。我的心情好像被雨水洗清了，擦亮了，一种明朗，一种欢快滋润着我的心田，就像一个刚出生的婴儿，一切都要重新开始了。
树是新的，新的绿芽满枝；草是新的，新的娇嫩纤弱；花是新的，新的含苞欲放……甚至连心情也是新的。远处那抹淡淡的彩虹虽然不清晰，但还是炫出了它那淡淡的美。
2.以心观物
孩子的心扉比成年人的更加宽广，更加独特。他们内心所包容的东西真实而自然。在下面这篇习作中，小作者通过天上的星星表达出自己的愿望。
十七颗星星的愿望
赵水纯
夜晚的天空,深蓝色。[NextPage]
有多久没看过星星了?多久没数星星了？
我搬来凳子，坐在阳台上，一颗，两颗，三颗……十七颗,偌大的天空只有十七颗！是雾气太重，把它们都遮住了吧。星星啊，你在云层后面寂寞不寂寞？
想念啊！那满天的繁星,那纯真的笑容，那时候的我……时光啊,带走的又何止是满天的星星？
这十七颗星星和我一样,也长大了吧！再也不是孩童，不会哭闹，不会调皮了吧。不管怎样，启明星还是会带走它们，在漫长的等待中,它们最终还是学会了沉静，内敛。
我开始轻轻地唱:
我要变成那一颗星星
整夜都亮晶晶
不怕阴暗的黑影
骄傲地闪不停
亮丽到月儿都妒忌
灿烂的一颗星星
一生也亮晶晶
因为夜归的背影
有了我的指引
勇气就在你手心
我起身,离去。眼前朦胧。昏暗之中,仿佛看见了儿时的笑脸,透着纯净。我努力荡出一个微笑,眼泪却还是滑落了下来,跌落在地上，那么疼。
星星,我们都安心地睡吧。
二、增加学生写作实践量
过去，我们的作文教学大多是按照教学大纲的要求，每学期完成六至七篇大作文，这个训练量显然是不够的。其实，作文水平不仅是通过作文实践提高的，还需要量的保证。目前，有些写作实验方案已体现了这一原则。如人教版高中语文实验课本要求学生“每周坚持课外练笔，每次不超过30分钟，每篇300~500字”。
三、优化教师作文批语
作文批语就像师生之间的交流桥梁。一篇作文的批语是否有用，不在于评语的形式，而在于它写了什么，是怎样写的，即批语的内容。
四、提高学生作文兴趣
近年来，全国各地蓬勃开展文学社团活动，各类作文竞赛、手抄报竞赛等都是经实践证明行之有效的作文活动。因此，教学中教师应为学生提供各种能展示自己学习成果的平台，让他们对习作产生浓厚的兴趣。
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