初中英语语法总复习_初中新生各种不适应 你中招了没?

时间:2020-01-12 来源:趣味课堂 点击:

初中英语语法总复习_初中新生各种不适应 你中招了没?

  中秋节后,市区各初中学校普遍结束了军训,开启了正式“上课模式”。记者从港城部分初中学校了解到,不少初一新生出现了不适应的情况,有的学生学习上自由散漫,出现了开小差的情况,而骤然增加的学习压力也让很多孩子叫苦连天。家长们看在眼里急在心里,纷纷给记者打来电话咨询。为此,记者专门走访了资深班主任老师和知名心理专家。老师们普遍表示,初一是孩子从小学过渡到中学的重要时间点,应该循序渐进地做好过渡与衔接,为以后的学习打好基础;心理专家则提醒,初中阶段是人生发展的特殊时期,家长们应该调整思路,不能再用小学的眼光看待初中教育。家长们要尽快调整教育孩子的方式,主动去体察、关心、理解和尊重孩子,以促进孩子健康成长。

  约半数孩子上课易走神

  15日上午,记者来到位于环山路附近的某中学,由于正是大课间的活动时间,同学们正在操场上做操。记者发现,相比高年级的学生,初一新生的队形普遍比较散漫,班主任老师需要不时地提醒动作、整理队形。“初一刚开课的这段时间,是每个班主任最累的时间段了,稍有疏忽就容易出问题。”该校办公室工作人员介绍说。

  该校初一·三班班主任王老师告诉记者,之前同学们经历了为期一周的军训,中秋节后他们才正式上课。作为班主任老师,她也仔细查看了班内同学们的状态,发现班里同学普遍出现了不适应的状态。“不管是学习上、纪律上还是常规表现,同学们还普遍停留在小学那种阶段,心态上都还把自己定义为一个儿童。”王老师告诉记者,在上课的时候,不少同学都是想说就说,随便嚷嚷着发言,而且在老师讲课时也很容易走神,要么就是交头接耳搞小动作,完全不是初中生应该有的样子。“我仔细观察了一下,一节课下来,能够一直跟着老师思路走不开小差的学生很少,50%的孩子都或多或少走神了。”

  除了学习、纪律以及心态上的不适应,同学们在课程设置上也出现了不适应。“小学时可能只有语文、数学和英语,其他都是一些兴趣课,初中设置了语数外史地生政治等科目,但是不少孩子仍然停留在小学时期的认识上,认为其他几门课不重要,这样肯定达不到学习效果。”王老师介绍,目前总体来说,孩子们还处于一种盲目而无序的状态,在她看来,至少需要两周才能调整到初中的正常轨道上来。

  循序渐进实现平稳过渡

  上了初中,学生们的各种不适应扑面而来,这是家长们始料未及的。记者刘先生告诉记者,原以为经过小学五年的学习生活,孩子的适应能力已经不错了,没想到初中一开学,孩子天天早上起来闹情绪。“上小学也没这么费心过,难道是青春期提前了?”

  在王老师看来,孩子们的这种状态并不可怕。“谁都有一个适应过程,一下子强迫这么小的孩子,全面接受中学的学习模式是不可取的,我们会循序渐进地进行过渡。”王老师告诉记者,作为小学和中学过渡衔接点,初一阶段重在培养孩子们好的学习习惯,同时要教孩子们懂得学校纪律并认真执行,在心态上更要从一个“顽童”真正过渡到一个中学生。

  对此,王老师介绍说,由于孩子们的自控能力比较弱,顺利实现衔接的关键有两点:一是要利用好课堂时间,跟着老师的节奏走,尽量做到不走神不开小差;二是要做好课堂笔记,方便知识点的概括以及课下的温习回顾,对此,王老师建议所有的孩子在上课之前两分钟内将下节课所需要的课本、笔记本、练习本和笔都准备好,以提高课堂效率。“强迫他们转变肯定是不行的,可能还会带来逆反心理,要循序渐进地实现过渡。”王老师介绍,目前在学习进度及课堂纪律方面,她并没有过多地要求学生,目前重点做的一项工作就是让班里同学熟悉学校的规章制度,并准备逐渐建立班级的各方面“章程”,在她看来,只有让孩子们知道该怎么做了才能一步步再落实。

  入学不适应诱发心理问题

  除了学习习惯需要调整和培养,初中新生的心理问题也成为家长们关注的热点。今年11岁的壮壮(化名),今年秋季开学后正式成为了一名初中生。虽然已经开学半个月了,但他还是在深深地怀念着小学时光。“每天早上睁开眼睛,一想到今天要上的课,我就头疼。”壮壮说,面对着陌生的环境,他特别怀念相处了5年的小学同学和老师们。说起各种不适应,壮壮瘪了瘪嘴,他告诉记者,自己原来在小学时成绩还不错,那时只有他积极举手发言,并且答对了,老师都会当着同学的面夸他真棒。可是到了中学,壮壮发现,老师很少说这样的话了,这也让他有了些许的失落;再加上课程进度紧凑、科目从三门变成了七门,他感觉到了从未有过的压力。

  无独有偶,12岁的小燕(化名)也出现了对初中生活的不适应。小燕的父母发现,自打上了初中,小燕的话越来越少,喜欢独自静坐在自己的卧室里,面对书本发呆。从前活泼、开朗、好动的她好像变了个人似的,而且有时还无故发脾气。偶然间,妈妈发现她的笔记本上写着:“为什么我背不下来?”“为什么同学都不喜欢我?”父母有些担心了,就去学校找老师了解情况。老师也反映小燕比较内向,上课不愿发言,与同学的交往也比较少,班级搞活动,她总是不知不觉地成为旁观者。

  家长需主动体察关心孩子

  记者调查发现,入学适应不良是初中生常见的发展性心理问题。主要表现为:产生情绪障碍,出现焦虑、恐惧、抑郁、孤独等不良情绪;自我评价下降,产生自卑心理;注意力不集中,学习兴趣丧失,学习成绩下滑;出现行为问题,经常违反校规校纪,出现攻击或退缩行为等,为此,记者采访了国家二级心理咨询师于敬东。

  于老师表示,壮壮和小燕同学表现出来的现象,实际上是学校环境适应障碍。到了初中,人际交往范围发生了较大变化,大家来自不同学校,彼此陌生,这时很多人会感到孤独,想念过去的同学,这都是正常的心态。要摆脱这种不良状态,就要积极主动去熟悉新的班级和同学。“初来乍到,也许一个熟人也没有,会感到孤立无援,但想一想大家不都一样吗?都没有朋友又都渴望交友,我们可以主动一些,大胆和同学搭话,热情为班级做事,比如问问同学叫什么,然后把你介绍给他;同学缺少什么,可以借给他;老师要发新书了,积极去帮忙;值日表还没有排好,主动去清扫卫生……无形之中你就和同学、老师‘混’熟了,越来越融入这个新集体,朋友多了起来,陌生感自然会逐渐消失。”

  于敬东老师表示,小升初时期的孩子正处于生长发育的重要阶段,家长在保证孩子的营养外,还应积极鼓励孩子参加体育活动,加强体育锻炼,使孩子有健康的身体以保证正常的学习。需要家长们注意的是,初中阶段也是人生发展的特殊时期,即被称为青春期。在这个时期,孩子的身心发展产生很大的变化;生理上的变化可以用日新月异来描述,孩子的身体发育进入了第二个生长高峰,各方面迅速生长,性发育也逐渐成熟,所以,了解孩子的身心发展规律、特点是每位家长的当务之急。

  身体的发育也带来了一系列心理上的发展。孩子的自我意识不断觉醒,开始用自己的眼光来审视周围的人和事,并尝试作出自己独立的见解,对同学、老师、家长等都开始有自己的认识和看法。家长见到孩子有这样的表现时,不应过于忧虑或烦恼,而要顺应孩子身心发展的规律,尽快调整教育孩子的方式,主动去体察、关心、理解和尊重孩子,帮助孩子顺利度过适应期,促进孩子健康成长。

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