语言描写的段落
语言描写的句子|语言描写技巧之“性格突现式”
莫家泉所谓性格突现,就是通过对话或独白的形式,来展示人物性格特点,突出人物形象。这种描写,是从人物角度来设置的,针对性强,有助于人物形象的塑造,突现人物性格。就其作用的对象来看,不外乎两种情况。一是对作文课堂语言描写的句子_语言描写技巧之“情节推进式”
莫家泉所谓情节推进,就是通过语言描写,来交代情节发展的有关内容,并且向情节发展的新领域和深层次推进。这种描写在表现形式上,多运用对话的方式,对话的内容,一般是围绕情节进行的。就其与情节的关系来看,主要作文课堂语言描写的句子|语言描写技巧之“铺垫陪衬式”
莫家泉所谓铺垫陪衬,就是人物的对话或语言对下文具有铺垫和陪衬作用。铺垫陪衬,可从背景上来展示,可从感情基调上来表达,也可从情节造势上来构设,还可从结构过渡上来考虑。这种语言描写,具有介绍交代的特点,语作文课堂语言描写的句子_语言描写技巧之“提示主旨式”
莫家泉所谓揭示主旨,就是通过对话或独白的形式,来揭示文章中心。这既是文中人物的重点语言,又是作者精心提炼的结果。这种语言描写,具有概括性,富有哲理,意味深长,往往是名言警句,给人以启迪和教益。这种语言作文课堂语言描写的句子_语言描写技巧之“跳跃留白式”
莫家泉所谓跳跃留白,就是人物说的话,内容上出现了跳跃,留下了空白,让人去想象,去思考。它以简短的文字,承载着丰富的内容,是语言描写中常见的一种形式。它的最大特点是:过渡快,转换快,对情节的发展起着快速作文课堂[语言描写的句子]语言描写技巧之“隐晦含蓄式”
莫家泉所谓隐晦含蓄,就是人物在说话或对话时,语言表意含而不露,耐人寻味。这种语言幽默风趣,意味深长,令人深思。一是局部性的运用。就是隐晦含蓄之意,体现在人物语言的一两个关键词语上。这种语言表达一般比较作文课堂[语言描写的句子]语言描写技巧之“问答配合式”
莫家泉所谓问答配合,就是以问和答的形式进行语言描写,一般以问引出答,以答呼应问,二者密切配合,彼此关照,形成推进之势,共同完成语言描写的任务。就问答的对象来看,可以是自问自答,构成设问;也可以是你问他作文课堂语言描写的句子_语言描写技巧之“细节刻画式”
莫家泉所谓细节刻画,就是通过描写人物具有特征性的语言,来刻画人物形象。这种语言,个性化强,内含丰富。如果是正面的,它往往是富有哲理的警句;如果是反面的,它一般又具有讽刺意味。因此,作者要精心提炼出作文课堂【语言描写的句子】语言描写之“独白袒露式”
莫家泉所谓独白袒露,就是表明自己的心迹,袒露自己的心理。外在形式也用引号标示,这实际上是一种心理描写。这种方法,多为自言自语,即通过自我说话,来表达“我”的情感和愿望。这种语言的产生,与前后语境有密切作文课堂语言描写的句子|语言描写技巧之“对话互补式”
莫家泉所谓对话互补,就是在形式上以对话为主,内容和情节上起补充交代作用。这种情况,一个人难以完成,要由两个或两个以上的人物合作。这种语言描写,就外在形式来看,主要有两种情况。一是交错性。这种对话,多用作文课堂语言描写片段
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人物语言描写要求: 1.人物的语言必须个性化。 2.要写出人物说话时的神态、动作、心理 活动等。 3.要灵活运用人物语言描写的四 种不同形式。 语段剖析 片段一 一位佩戴红领巾的少年给老奶奶让座。老奶 奶激动地对旁边的乘客说: “......语言描写的好段
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这段话,表明了不 同身份的的人有不同的思想感情,说的话当然不同。秀才是读书人,语言讲文采;县官不忘 为皇帝歌功颂德;财主不愁吃,不愁穿,把下雪看作是乐事;唯独穷人,饥寒交迫,当然要 埋怨骂人。 二、语言描写还要写出人物说话......语言描写精彩片段_作文
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作者:刘泽见学习了徐飞老师的《作文就是写故事》,收获颇多,结合自己的思考与积累,从另外一个方面补充几种编故事的方法。要编写出精彩的故事,就要合理的虚构和想象。“虚构和想象是一对孪生姊妹。”虚构,需作文课堂例谈作文中的应用|例谈作文中的“新颖”
作者:赵凤霞【技法点拨】新颖,主要是指新鲜而别致,令人耳目一新。那么如何把作文写得新颖别致?从哪几个方面入手呢?不妨从标题、立意、选材可以来表现主题,抒写强烈情感,阐发深刻道理。下面,就从以下几个作文课堂2015-2016学年人教版|2015-2016学年人教版七年级上册第四单元写作指导
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