[散文文本解读的角度]文本解读：从写作的角度解读散文之一
[散文文本解读的角度]文本解读：从写作的角度解读散文之一
作者：李金华
1.从学生的角度看，最不喜欢的文章是散文；从教师的角度说，最难教的文章是散文；从考试的情况论，最难有标准答案的是散文。散文却又是现代文学集中的一块内容，又是写作教学一个难以触摸的板块，如何突破散文的阅读与教学，非常考验一个语文教师的专业能力与综合素养。因此，如何解读散文，成为散文教学的前提。
2.一般都认为散文是私人的情感表达，只要抓住了情感，就抓住了文章的“神”，至于“形”那都是表面的次要的东西，不是重要的主要的内容。可问题是，散文中所谓的“神”与“情感”是每个人日常生活中都有过的，是每个人都曾有过的体验，但并不见得每个人都能写出好的散文。也就是说，散文的要素人人都有，可要写出来却“人人笔下无”，“写得怎样”更是一个难题。因此，语言问题，才是散文的根本问题。没有运用语言的能力，再多的情感也无法酿制成文章；没有语言对情感的涵盖，再丰富的情感也不能产生散文。所以，在情感每个人都有的天然情况下，如何用语言表达出情感，如何用语言延宕出情感，这才是关键。
3.在明白了上述散文的创作观念后，才能更好地解读散文，才能在体会作者情感的同时真正地更为深入地靠近作者的情感，抓住作者的特点真正地提高阅读者的阅读与写作的水平。有的人认为这样的阅读是文本细读，有的人认为这样的阅读是读语言，有的人认为这样的阅读是形式阅读，我却以为是从创作论的角度进行文本解读。比如王开岭的散文《精神明亮的人》，就是一个绝好的值得分析例子。
4．如果从内容上概括这篇散文，就是作者对两句话的感悟。一句是福楼拜在给最亲密的好友写信的话：我拼命工作，天天洗澡，不接待来访，不看报纸，按时看日出（像现在这样）；一句是苏联作家巴乌斯托夫斯基在《金蔷薇》里引用一位画家朋友的话：冬天，我就上列宁格勒那边的芬兰湾去，您知道吗，那儿有全俄国最好看的霜。如何把对这两话的感悟敷衍成一篇文章，这才是最关键的问题。每个人都很可能对这两句话有感受，每个人的感受都很可能不大相同，可如何把自己的感受表达成一篇文章，这个技术却是可以借鉴的，也就是说感情无法复制、可能雷同，在此基础上，写作如何可能？这才是文本解读的关键 。
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