2014年高考语文学科网2014年高考语文学科辽卷与课标卷比较解读之二

【2014年高考语文学科网】2014年高考语文学科辽卷与课标卷比较解读之二

　　（二）古诗

　　辽卷是一首宋词，两道题涉及到诗歌三大方面，即内容、手法、情感。课标卷也覆盖了这三大方面。课标卷ⅰ选材是一首宋词，课标卷ⅱ是两首绝句的比较阅读。

　　诗歌的比较阅读考题思路源于诗歌比较鉴赏，它本身就是理解诗歌的比较有效的方法。比较阅读因为有两个文本，阅读的信息量大了，但是，这两个文本必然是存在相同点和差异点的，一个文本给读者理解另一个文本提供了启示，这样看来，比较阅读不但不是负担，还为理解难以理解的诗歌带来了益处。举课标卷ⅱ为例：

　　阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）

　　咏凌霄花

　　宋·贾昌朝

　　披云似有凌云志，向日宁无捧日心？

　　珍重青松好依托，直从平地起千寻。

　　凌霄花

　　宋·杨绘

　　①直饶②枝干凌霄去，犹有根源与地平。

　　不道花依他树发，强攀红日斗妍明。

　　【注】①杨绘：北宋绵竹人，官至御史中丞，曾因触犯王安石被贬亳州。②直饶：尽管，即使。

　　（1）贾诗的语言特点有哪些？请结合诗句作简要说明。（4分）

　　（2）试分析两首诗借同一意象所表达的思想情感有什么不同？（4分）

　　对于两首诗中凌霄花内在品质的理解无疑是诗歌的难点，杨绘有注释，可以知人论世，那从杨诗入手，挖掘凌霄花对树、日的情感态度，从而确定树和日的所指，借此信息，理解贾诗同样具有的树和日这两个意象的含义及其与凌霄花的关系，从而得出正确的理解。[NextPage]

　　备考建议

　　1、诗歌是难理解，但也不至于畏惧，所以先给自己树立一个信心：只要认真对待，定能准确理解。平时训练不回避。

　　2、掌握一定的阅读理解方法。诗歌理解是有层次性的，不可心急。接触到诗歌，先看标题，它能揭示很多信息，如诗歌的内容、类型等，诗句应该是围绕标题揭示的内容展开。读诗句，看诗句是写人，写事，还是写景，还是描绘物。当然，也会是兼而有之。根据诗句和注释，或者还有题干，判断作者的处境。那样处境下的诗人面对此事、此景、此物会是什么样的心境，这样由浅到深，由表及里地理解，不可无原则地生发，也不能人为地拔高。

　　3、掌握诗歌答题的规范思路，不要丢步骤分；也要注意用语的规范性，会用简单的鉴赏术语。

　　（三）名篇名句默写

　　辽卷是填上下句，两套课标卷都是情境默写。无疑，增大了难度。背诵默写篇目固定，有限，应该是必拿满分的且省时间的一类题。突然加大难度，怎么办？舍弃的想法是万万要不得的。两个月内，每天定量把背诵的篇目对照注释准确理解一遍，因为有一定的文言功底，回头理解初高中课内的并不是难事，但是如果不理解，背诵的工夫等于白费，以前百分之九十的努力就付之东流了。所以，没有别的选择，真正去理解，而且理解还有助于记忆字形，也是两得之举。当然，适量的练习对于巩固的作用不可小觑。

　　第三大题文学类阅读（小说）

　　辽卷与两套课标卷所选小说，都是摹写风俗世态人情的，并没有以前的具有西方现代主义风格让人琢磨不透的特点。这样，小说应该是学生可以把握的。问题是，考生弃小说而直取传记的现象太普遍，平时缺乏小说阅读的训练。如果实用类有加大难度的趋势，小说也可以成为一个不错的选择。

　　备考建议

　　1、小说题的文体意识特别强，很多题都是在小说的三要素和主题序列上设置的，而且题型最具类型化，所以，有志选小说的考生可以归纳人物方面、情节方面、环境方面和主题方面常见题型有哪些，思考角度和答题思路，总结出一些答题范式。同时还要注意小说常用的一些表现手法，语言风格等。

　　2、主题是小说的灵魂，从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。主题的深浅决定着作品价值的高低，因此欣赏小说必须着重理解主题。应当到题材中去寻找，题材中蕴含着主题，是主题分析的重要材料和依据；还必须联系小说的时代背景，如果对小说所反映的社会生活以及它的时代背景缺少了解，那么很难获取小说的真正内涵和主题；还要联系作者的创作意图，了解作者的创作意图、创作个性和情采风貌等，也有助于理解他的小说的主题；分析人物描写的方法技巧，也是理解概括主题的重要方法；塑造典型环境中的典型人物是小说表现主题的重要手法，通过分析人物描写技巧，准确理解人物形象，就能正确把握小说的主题。

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