数学建模大赛数学建模 高中生想算H7N9传播规律

【数学建模大赛】数学建模 高中生想算H7N9传播规律

“万物皆源于数。”你可能很难想到，古希腊数学家毕达哥拉斯的一句名言竟会让一个高中生饶有兴致地着手研究让人琢磨不透的传染病传播现象。这名17岁的少年就通过建模的方式，希望用“计算机实验”测出H7N9的传播规律。
　　昨日，由省科协等部门主办的全省青少年科技创新大赛在汶川开赛。在为期3天的赛期中，全省21个市（州）的代表队188名学生将现场参加展示、测评和问辩。据主办方统计，本届大赛共有435项学生科技创新项目、14项青少年机器人创意项目等作品参加展示。
　　来自成都7中（高新校区）的侯瑞彤同学的“计算机实验”引起了现场不少人的注意。他选择用数学建模的方式，通过“计算机实验”来探索传染病或者类似的传播现象的传播规模与传播几率之间的关系。“比如说最近国内出现的H7N9，我们也可以通过这个来测算它的传播规律，然后再采取相应的应对策略。”
　　侯瑞彤称，自己一直对数学建模很感兴趣，课外很喜欢看这方面的书籍。他说，类似H7N9或者传染病流行都是传播现象中的一种。与光和声音的传播不同，传染病传播是一种随机传播现象，“如果观察比对其他一些自然和社会现象，我们还会发现其他与传染病传播类似的传播现象。比如森林火的蔓延、流言的传播等。”他认为，只要能找出隐藏在这类传播现象中的数学规律，应该就可以对其给出一定程度预测，从而采取应对策略，通过研究传播规律，像天气预报一样，对传染病或者类似现象的传播进行预测将成为可能。
　　此次大赛，“无所不能”的机器人成为娃娃们的热门发明。有小学生发明了一个接收快递机器人，能穿梭在小区用铲子将包裹整理堆放，从而减轻物管人员的工作压力。
　　成都商报记者雷浩然
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　　什么叫数学建模
　　当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言，把它表述为数学式子，也就是数学模型，然后用通过计算得到的模型结果来解释实际问题，并接受实际检验。这个建立数学模型的全过程就称为数学建模。（来源：成都商报）

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