课堂教学评价|课堂教学节节清学业负担步步减

课堂教学评价|课堂教学节节清学业负担步步减

　　作为普通的一线教师，我们有责任在有限的教学时间内，通过改变课堂教学方法，高效率地完成教学任务，减少课外作业，培养学生学习能力，从而减轻学生过重的课外学业负担。

　　在具体的教学中，我坚持“一课一得”，精心设计教学主问题，努力实现“节节清”，不把问题留到课外，实现当堂知识当堂训练，当堂训练当堂反馈，当堂反馈当堂落实，还给学生课外自由学习的时间。在课堂上，我引导学生用自己得出的规律，进行相关知识点的演练。具体来说，就是从不同角度进行选题，在课堂上实际操作，使规律明朗化，让解题熟练化。在解题之后，让学生互谈感受，真正落实每节课学习所得。遇有课堂接受较迟缓的学生，就在当天的课外阅读作业中，针对相关考点自己命题、自己解题，保证落实到位。这样一课一得，使每节知识都能做到“课课清”，使“减负”不再只是口号。

　　学生学业负担过重的形成并非一日所致，许多教师对“减负”疑虑重重，害怕“减负”影响学生成绩。因而不管学生愿不愿意，倾尽全力给学生布置各种作业，生怕题量少，达不到有效落实的目的，其实落实不等于重复。因此，作为教师，我们应把关注的重点放在学生平时是否努力上，只要有好的学习习惯，重视课堂听讲，重视一课一得，就能做到“课堂教学节节清，学业负担步步减”。

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