如何学好数学方法注重方法学好初中数学
【如何学好数学方法】注重方法学好初中数学
初中数学比小学的抽象，比高中的基础，是人生知识积累和应用的重要学科。在零碎繁多的知识中索求，方法是很重要的。重视学习方法，总结学习方法具重要意义。初中数学比以前的在学习内、外部环境发生了变化。拓展了不少的知识面，添设不少新知识，在思维训练要求上有所增强。在概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深刻性、严密性、创造性方面都提出了更高的要求。思维发展内部同时变化，思维发展进入新的阶段。外部干扰因素也在变化：常常表现出心理状态和情绪的不稳定，例如逆反情绪发展。这给外部的诱惑和干扰创造了乘虚而入的条件。不要因为这些妨碍了正常地接受教师和家长的指导；破坏了专一学习的正常心理状态。要学会“冷静”、“自抑”，把充沛的青春活力投入到学习活动中去。成熟的学习方法会给我们的数学学习带来极大的帮助，掌握学习规律和学习方法，以培养索取知识的能力，乃是当今学生学习中十分重要的任务，只有凭借着良好的学习方法，才能达到“事半功倍”的学习效果
首先积极培养自己对新内容的学习兴趣；初中数学是逻辑推理、形象思维、抽象思维训练的体现，学习的好坏，直接影响思维发展；在生理上的浙趋成熟，已经为自我培养广泛的学习兴趣和学科爱好创造了前提条件。
其次用好“读、思、练、评”，掌握学习主动权。读：读书；主要是指认真阅读数学课本。许多同学没有养成这个习惯，把课本当成练习册；也有一部分同学不知怎么阅读，这是他们学不好数学的主要原因之一。一般地，阅读可以分以下三个层次：1.课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。2.课堂阅读。预习时，我以在纸上进行简单的复述。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。思：养成思考的习惯，学会思考的方法。不能忽视独立思考，独立思考是学习数学必须具备的能力，同学们在学习时，要边听(课)边想，边看(书)边想，边做(题)边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。
练：通过练习，形成技能；主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。评：自我评价掌握学习内容的水平。在评价中学习，在评价中达标：“在评价中学习”是指给自己提出明确的学习目标，在目标的指导和鞭策下学习，以利提高学习效率（增加有效学习时间）。“在评价中达标”是指只有进入“自我评价状态的学习”，才能有效地达到学习目标，强烈的自我追逐学习目标，才能高质量、高水平的达到目标。回忆您在进入考场前的几分钟强记强背的情境，效率之高，达标之快，超过平时的十倍、百倍，原因在于您进入了“激奋的自我评价状态”。
接着是听课要诀：在自学预习的基础上听；手脑并用，勤于实践议练，勤于笔记，养成笔记的习惯；勇于发言，发问，暴露自己的疑点、弱点；把握重点和难点。对“重点”要“练而不厌”，对“难点”要锲而不舍；形散神不散。课堂上，教师的读、讲、议、练、评活动安排从形式上可能有些“散”，您要积极参与配合，做到45分钟课堂形散神不散；重视每节课的归纳小结，把感性认识上升为理性认识。就数学而言要学会归纳知识结构、题型、数学思想和方法。这样，抓住重、难点，沿着知识的发生发展的过程来听课，不仅能提高听课效率，而且能由“听会”转变为“会听”。
再者重视知识、题型积累，更重视思维训练和能力发展。时代的发展日新月异，对知识和能力要求越来越高，适应时代的潮流必须是既有知识，又有能力，会思考、会运筹的人，怎样培养自己的能力呢？一，在听懂双基知识点的同时，着力弄清思路和方法；二，学会变式地思考问题，就是在研究问题的证与解的同时，着力思考多解和多变，自己编一些变条件，变解答过程，变结论的问题，三，有目的地提高自己的动手能力。常言道：“动脑不动手，沙地起高楼”，新的见解，常出于实践议练之中；四，有目的地提高自己的特异思维能力，不要只满足于教师讲的，书上写的解法和证法。一题多解，胜练十题，特异思维的一次成功，就是思维发展的一次飞跃。
总之怎样学好数学，是初中生面临的共同问题。大家在学习时要注意学习方法的灵活多样，因人而异，能不断改进自己的学习方法，是学习能力不断提高的表现。
来源：233网校论文中心，作者：藤瑞敏
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