高中地理知识点总结高中地理高效趣味课堂建构

【高中地理知识点总结】高中地理高效趣味课堂建构

　　一、趣味玩中学，质跃且心悦
　　1.趣味导入很关键，引学生揭神秘面纱
　　高中地理虽然带有较强的理论色彩，然而其魅力和趣味也是随处可见的，这也是老师引导学生解开笼罩地理知识“面纱”，进而吸引学生趣学的关键。所以我常采用针对性强、引导性明显的导入使学生注意力瞬间转移，并且愉悦、高效地进行预习。如进行“宇宙中的地球”之“地球的宇宙环境”学习前，我是这样引导学生进入主题的：“还记得很多人小时候说梦想当个宇航员，然而那时候你们并不知道宇航员必须穿戴标准服装、吃的东西也是挤压出来的，而且连生命都处在极其危险条件下。这是为什么呢？宇宙环境到底存在多少我们未知的秘密？你想不想探究解开一些谜团？那么，答案就在课文里，请大家带着趣味进行预习阅读吧”。我轻松、趣味的导入使学生产生了兴趣，学生大多都有圈有点地认真预习。
　　2.趣味比赛多，互享又高效
　　过程参与是高中学生迅速习得、记忆知识的重要途径，也是知识得到强化、理解和加深的关键过程，所以针对高中生自学能力较强的特点，我常常保证学生为主体，设计趣味活动，带学生进行分小组参加和限时高效学习，效果很好。如“水循环和洋流”的循环图需要学生理解并记忆，这也是一个常识、考点。我把班级分成6大组，然后限时8分钟要求学生自己组内讨论出记忆方法，实现对“水循环”的快速记忆。无法完成循环、“断流”的同学要向别组“借流”学习。结果我在习题批改和考试中发现学生对这一知识的记忆确实较久较准确。
　　3.趣联丰富资源，实现学法多样
　　知识实际是一个整体，各学科的知识、学习方法其实是互通、互助的；而且互联网时代也促使资源更新、流动极其迅速，因此我们的教学要结合实际，不能脱离社会生活。如“区域产业活动”的讲解中，我首先结合最典型最常见的“浙江义乌”进行举例分析，搜罗了网络资源如视频短片、图片等，然后又引导学生进行本地区的工农业分析，切实做到正反推理、举一反三，接着找出考试中经常出现的题型再让学生进行活学活用，使课堂显得充实、完整。
　　二、教中练技巧，学生不怕考
　　1.建构知识网
　　由于高考内容涉及高一至高三所有知识，因此我会教导学生以单元为起点构建知识网，再以版块知识为结再构知识网，实现纵横交错、书本在“厚、薄”之间变化，对知识可以达到“胸中有知识，下笔如有图”的水平，这是最基础的技巧，也是较难的能力，需要持之以恒地培养。这样，在综合性考题答题中才会不漏点、不懵题，还能做题提速、提质量、提高准确率。
　　2.训练读图、画图能力，强化答题技巧
　　地图是地理语言的浓缩，是学生获得直观地理知识的源泉，是教师进行地理教学不可缺少的教学工具和教材。读图是地理中常见的考试形式，也是近几年考点、热点内容，所以我在日常教学中就要求学生对重点图必须会抛开课本心绘，对重要的图熟悉，对关联图进行对比总结，考试中的文字配图要学会找题干、析图话、答要点。而对问答题之“分类别、答要点、文简洁、字工整”的技巧我也是在考前考后都提醒学生注意，且对做得较好的进行展示以表扬，切实让学生的答题技巧与考点、得分点紧密贴近。
　　3.引导学以致用
　　学以致用思想在教学中的运用就是要求老师指导学生主动地运用所学去解决生活、生产中的实际问题，将社会大课堂的知识和地理小课堂进行融合，原因之一就是近年考题新奇之处在于，注重将地理知识和前沿时政、新科技成果、新形势等结合设计新考点。地理教学要兼顾学科特性和学生的发展特征，在设计中需密切和生活、考点联系，强调知识的实用性和系统性，重视知识结构图的搭建和技巧训练，进而逐步落实成才目标。

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