暖通专业规范_规范具体又专业 分数得失一寸间-以一道诗歌鉴赏题为例谈高考答题要求
暖通专业规范_规范具体又专业 分数得失一寸间-以一道诗歌鉴赏题为例谈高考答题要求
作者：弥渡一中 自永军 弥渡二中 李春芹
诗歌鉴赏备考复习，考生经过大量训练，基本读懂诗歌问题不大，可我们也发现不少考生，诗歌读懂了可答在卷子上却出现诸多问题，平时要求考生规范答题，大家都只讲如何规范，可考生还是不明白，再讲多少还是得分不高。笔者在教学中，注意收集了一些答题不规范的例子，在这些答案中，许多答案本身有很大的优点，可惜的是缺乏点石成金的功夫和技巧，只需适当提升便可获得高分，在此，希望能给广大考生一些借鉴。在复习中，如果不知道什么是不好的，就不知道什么是好的，从别人失败的教训中来警醒自己应该是最明智的行为。
【题目展示】阅读下面这首唐诗，回答问题。（11分）
塞下曲王昌龄
蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞入塞寒，处处黄芦草。
从来幽并客，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。
［注］幽并客：指幽州、并州勇武之人。紫骝：骏马名。
1、诗的前四句写出了边塞景物的什么特点？请结合诗句简要分析。(6分)
2、在这首诗中作者写到了两种人，请指出是哪两种人，并说说作者对他们的态度。（5分）
【简要分析】诗由征戍边塞不回，而告诫少年莫夸武力，抒发非战之情。前四句写边塞秋景，无限萧杀悲凉，寒蝉、桑林、萧关、边塞、秋草都是中围古代诗歌意象里悲情的代名词，诗歌开篇刻意描写肃杀的秋景是为后来的情感作铺垫。写戍边征人，寄寓深切同情，末两句，以对比作结，通过对自恃勇武、炫耀紫骝、善于驰骋、耀武扬威甚至惹是生非而扰民的所谓游侠的讽刺，深刻地表达了作者对战争的厌恶，对和平生活的向往。本诗写边塞秋景，有慷慨悲凉的建安遗韵；写戍边征人，又有汉乐府直抒胸臆的哀怨之情；讽喻市井游侠，又让人看到了唐代锦衣少年的浮夸风气。
第一题【答案展示一】
答：从第一句看出作者在去塞外和回来的时候都很冷，并且在塞外的芦草都是黄的；从第三句看出塞外环境恶劣，将士们的心都被环境所感染。
【教师点评】答案基本上说出了景物的特点，可感觉答题很随意。建议遵循“先概括，后分析”的答题顺序，以便阅卷老师采点给分。另外要会使用专业术语。比如“都很冷”可以改为“冷清”，“芦草都是黄的”可以改为“枯黄、萧条”。
【提升答案】答：①描写了塞外的气候变化多端、环境恶劣，一片荒凉的秋景特点。②“蝉鸣空桑林”写出了边塞的桑树林里有蝉的鸣叫。“八月萧关道”中“八月”点明时间，“萧关道”点明地点。“出塞入塞寒,处处黄芦草”写出了塞外寒意，路上芦草枯黄，写出了秋天那凄凉的气氛。
第一题【答案展示二】
答：写到边塞秋景。分别从“知了鸣叫，秋高气爽，气候变冷，黄黄芦草”这些景物与感受，写戍边征人，无限萧煞悲凉，寄予深切同情。
【教师点评】考生语言老练，体会到了作者的思想感情。可惜“答非所问”，题目要求答“边塞景物的什么特点”，应该首先做出判断和概括。然后做出理由说明。
【提升答案】答：①写出了边塞秋天凄凉、萧条、冷清的特点。②空无人烟的桑林中只有蝉的叫声，八月的寒风，萧萧的大道，出了边塞的空旷凄清。塞外的桑林、蝉、寒气、枯芦草也写出了塞外的环境恶劣，极其艰苦。[NextPage]
第一题【答案展示三】
答：诗的前四句写的景物有：“蝉、桑林、萧关道、黄芦草”写出了塞外的凄冷与荒凉，写出边塞环境的恶劣，从侧面写出了内心的孤独。
【教师点评】总体分析不错，可惜没有认真审题。要注意弄清题目要求做几件事，一是说明景物特点，二是进行分析。
【提升答案】答：①景物特点：荒凉、冷清、萧条。首句的“空”字，既表现桑叶已经落尽，也表现林中空空，萧条、寂寞；次句点明时令是秋天；三句的“寒”字，更让人感到边地的苦寒，四句“处处黄芦草”更表现了塞外的荒寒景象。
第二题【答案展示一】
答：第一种人是戍边征人；第二种人是世上少年。写戍边征人，作者对他们寄予深切的同情，只能在战场度日，思想之情难以平复。写世上少年，作者告诫少年没夸武力。
【教师点评】答案总体不错，考场上时间再紧，也要沉着冷静，保证字词正确，语句通顺。答案中“思想之情”应该是“思乡之情”，“没夸武力”应该是“莫夸武力”。
【提升答案】答：“①写出了“幽并客”，“游侠儿”。②写“幽并客”，作者对他们寄予深切的同情，只能在战场度日，思乡之情难以平复。写世上少年，作者告诫“游侠儿”莫夸武力。
第二题【答案展示二】
答：写出了“幽并客”，“游侠儿”。作者对幽并客在边塞经历艰难环境表示认可，对于游侠儿则不认同。
【教师点评】答题要深入具体，考生没有具体答。“表示认可”，怎么认可？“不认同”，又不认同什么？
【提升答案】答：①写出了“幽并客”和“游侠儿”。②肯定边塞健儿“幽并客”勇武善战、终老疆场的报国精神，批评“游侠儿”只知炫耀马匹装备，并不能为国效力。
第二题【答案展示三】
答：诗中分别写了两种人：(1)第一种是贪生怕死不愿为国家效力的人。（2）第二种是拼死沙场也要为国家效力的人。作者对第一种人是不赞同的，天下兴亡，匹夫有责，不应该在国家危急的时候退却忘国，而应该像第二种人，即使身老也要为国家献上自己的力量，甘愿为国家而舍弃家乡和亲人。
【教师点评】考生已经读懂诗歌，总体不错，可惜没有考虑清楚先答什么，后答什么，根据一一对应原则，第一点和第二点应该交换位置。
【提升答案】答：①诗中分别写了两种人：第一种是拼死沙场也要为国家效力的人，第二种是只知炫耀、不愿为国家效力的人。②作者对第一种人是赞扬的，天下兴亡，匹夫有责即使身老也要为国家献上自己的力量，甘愿为国家而舍弃家乡和亲人。批评第二种人，他们不应该在国家危急的时候退却忘国，而应该像第一种人拼死沙场也要为国效力。
诗歌鉴赏第一要义是要读懂诗歌，所以备考复习的根本是要从提高解读能力上下功夫。但是读懂之后，怎样很好地表达呈现在试卷上，也是需要考生思考的，提醒考生要注意克服答题的随意性，主观性试题提倡规范答题，规范的目的，一是方便阅卷老师采点给分，二是答题有条理，显示考生思维的层次性、条理性。具体深入细致的答题，是考试选拔性的需要，高考要求考生有一定的思维深度，所以考生作答时不能笼统处理。专业术语的使用可以体现考生的专业水平，答题中要求使用专业术语，反对口水话、大白话，提醒考生平时要养成积累和使用专业术语的习惯。总之，主观题多在规范、具体、专业上下功夫，相信得分不是多么困难的事。
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