2015届高三第一学期期末考试2015届高三生物一轮两年经典双基题-01
【2015届高三第一学期期末考试】2015届高三生物一轮两年经典双基题-01
2015届高三生物一轮两年经典双基题-01
一．选择题。（总共5小题）
1.下列哪一实例能证明微量元素是生命活动所必需的( )
A．Mg是叶绿素的组成成分
B．油菜缺少B时只开花不结果
C．哺乳动物血液中Ca盐含量太低会抽搐
D．缺P会影响ATP的合成
答案：B
解析：Mg、Ca、P都是大量元素，B为微量元素。
2.科研上鉴别细胞的死活常用“染色排除法”。例如，用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，活的动物细胞不着色，从而判断细胞是否死亡。下列有关“染色排除法”的原理解释中错误的是( )
A．活的动物细胞能吸收台盼蓝染色剂并能将其分解为无色物质
B．台盼蓝染色剂是活细胞不需要的物质故不能通过膜进入细胞
C．死的动物细胞细胞膜失去了选择透过性所以能被染色
D．该方法利用了活细胞的细胞膜能够控制物质进出细胞的原理
答案：A
解析：活的动物细胞若能吸收台盼蓝染色剂，则细胞就会着色。即使活细胞能分解台盼蓝染色剂，但从吸收到分解还需要一个过程。另外，染色剂一般是不会被分解的。
3.某性别决定方式为XY的动物从出生到成年，雌雄个体在外观上几乎完全一样，仅凭肉眼难以区分性别。在X染色体上的复等位基因BA(灰红色)对B(蓝色)为显性，B对b(巧克力色)为显性。现有一只灰红色个体和一只蓝色个体交配，后代中出现了一只巧克力色的个体。则亲代灰红色、蓝色与子代巧克力色的性别可能分别是( )
A. 雄性、雌性、雌性 B. 雌性、雄性、雌性
C. 雄性、雌性、雄性 D．雄性、雌性、不能确定
答案：C
解析：若亲本中灰红色为雄性(XBAY)，则蓝色个体为雌性(XBXb)，后代中可出现巧克力色的个体(XbY)；若亲本中灰红色为雌性(XBAXb)，则蓝色个体为雄性(XBY)，则后代中也可能出现巧克力色的个体(XbY)。
4.从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是( )
A．生长素能促进胚轴切段生长
B．单侧光照引起生长素分布不均匀
C．生长素只能由形态学上端向下端运输
D．感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端
答案：A
解析：该实验的自变量为琼脂块是否含生长素，实验结果为生长或不生长，所以通过实验直接得出的结论为生长素能促进胚轴切段生长。
5.如图所示为四个不同国家中，在相同的时间内人口种群大小与每英亩土地粮食产量的关系(实线为种群大小，虚线为粮食产量/英亩)。请问在无粮食进口的情况下，哪一个国家能生存的最长久( )
A．A国 B．B国
C．C国 D．D国
答案：B
解析：在无粮食进口的情况下，人口的增长与粮食产量保持协调发展的国家生存的最长久。
二．非选择题。（总共1小题）
1.如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。
(1)①②过程使用了________酶，以使植物原生质体相互分离，此处使用的溶液浓度较大，以保证植物细胞会发生________，以保护原生质体不被破坏；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是________。
(2)过程③在化学药剂________的作用下会发生细胞融合；动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是________。
(3)过程________属于脱分化，过程________属于再分化，细胞发生分化的根本原因是________。
(4)过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是________，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是________。
(5)植物体细胞杂交的研究在________方面，取得了巨大突破。
答案：(1)纤维素酶和果胶 质壁分离 胰蛋白酶 (2)聚乙二醇 可以使用灭活的病毒 (3)⑤ ⑥ 基因的选择性表达 (4)植物组织培养 全能性高，易培养形成愈伤组织 (5)克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍
解析：本题考查植物体细胞杂交的有关知识，意在考查考生的综合运用能力。(1)①②过程使用含有纤维素酶和果胶酶的高浓度溶液处理植物细胞，使植物细胞发生质壁分离，从而保护原生质体不被破坏。在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是胰蛋白酶。(2)过程③是诱导原生质体融合，常用的化学促融剂是聚乙二醇，而用灭活的病毒促进细胞融合是动物细胞融合特有的方式。(3)⑤过程为脱分化，⑥过程为再分化，愈伤组织在细胞增殖过程中，由于基因选择性表达形成具有根、茎、叶的植物体。(4)过程⑤⑥⑦为植物组织培养过程。植物组织培养时，由于分生组织细胞分裂旺盛、全能性高，因此常作为组织培养的材料。(5)植物体细胞杂交可以克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍，实现不同物种间的基因交流。
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